《大学应用英语阅读教程（1）》共有8个主题单元，每单元学习时间为4个课时。每个单元围绕同一主题展开，包括以下四个部分：第一部分Reading for General Ideas，内容为长篇阅读材料，由两篇阅读课文构成，练习依据新大学英语四六级考试题型设置；第二部分：Reading for Details，内容为仔细阅读材料，练习主要围绕帮助学生较快地获取阅读材料中准确信息而编写；第三部分Reading Skill and Word Building系统介绍阅读理解技巧和词汇结构知识，在帮助学生掌握阅读理解技巧的基础上强化语言基本功，提高阅读理解能力；第四部分Leisure Reading为休闲阅读，增强《大学应用英语阅读教程（1）》阅读的趣味性和娱乐性，使学生在快乐阅读中增长知识，增强语感。同时，《大学应用英语阅读教程（1）》也设置了中国文化内容的翻译练习，旨在帮助学生将阅读中学到的词汇和篇章结构知识应用到语言输出中，全面提升学生的英语语言应用能力。

在过去的十年间，大量的创新蜂拥而至。其中的大部分并不是颠覆性的，而是旧的竞争性市场需求在一定程度上适应商业组织和消费者新需求的禅悟。由于商业规模扩大和消费市场变得越来越复杂，企业需要新的流程以保障跨市场、跨部门之间的高效创新。创新是一种能力，它不仅适用于消费品和服务，也适用于商业模式。本书力求为企业的创新活动提供一个标准化和可操作的流程。创新过程可以分成很多阶段，其中的每个阶段都是最终通往商业化新想法的必经之路。你必须经过每个阶段，才能顺利地到达下一个阶段。

“创新”（Innovation）这个字眼在当今企业界非常流行，也非常时髦，许多企业都将其当作口号，甚至写进公司的价值主张，但是对它的理解、认识和实践却是千差万别的。首先，是把“创新”与天才和灵光乍现混为一谈；其次，是一提到创新就会想到新产品的发明创造；最后，很多人认为创新只是作为一种战术在企业中开展，并非企业的战略问题。德鲁克在《创新与企业家精神》中指出“创新”与上述误区的不同在于其是否为客户创造出新的价值。我们推出一项新产品、新服务或一个新流程，要满足客户未被满足的或潜在的需求，让客户满意了，这就是创新。在实践创新前，了解创新的基本假设非常重要，它是企业开展创新的基础。企业创新的基本假设有以下三条

Unit 1 Into the Ivory Tower
Unit 2 Less Efforts，More Results
Unit 3 Live and Learn
Unit 4 The Gift of Giving
Unit 5 You Are What You Eat
Unit 6 An Encounter with a Great Hobby
Unit 7 The Devil Wears Prada
Unit 8 Disappearing Wonders