教师专业发展(普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材)
定 价:25 元
- 作者:左群英(高教协会)
- 出版时间:2016/1/1
- ISBN:9787560554341
- 出 版 社:西安交通大学出版社
- 中图法分类:G451.2
- 页码:151
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16K
积极的人生信念、先进的教育理念和有效的教学方法是影响师范生专业成长和职业发展至关重要的因素。《教师专业发展》把课堂讲授和实践练习结合起来,采用案例分析、模拟教学、活动练习、学生分享、教师精讲点拨等方法,致力于对师范生的就业和未来发展进行指导和训练,让师范生树立正确的教育理念和积极有效的思维方式,并掌握班主任工作、课堂教学等工作的具体方法和技巧,具有很强的应用性和实践操作性,因此也可供一线教师学习和参考。
《教师专业发展》除前言和参考文献外,主体分上编、中编和下编,各编均由三章组成。上编“思想篇”分别从信念系统、目标管理和理解层次三个方面,对教师的教育信念和理念、职业态度和规划等进行分析,目的在于引导师范生和《教师专业发展》读者树立积极的思想信念,培养有效的心智模式和行为模式。中编“素质篇”分别从教师应该具备的专业知识、专业精神和专业智慧进行分析,旨在引导师范生和读者明确专业发展的途径和努力的方向,树立只有把专业知识、专业精神和专业智慧结合起来才能真正实现教师专业发展的意识。
下编“方法篇”从班主任的工作技巧、课堂教学方法和心理健康的自我调控三个方面,帮助师范生学习和掌握具体的教育教学方法和技巧,并学会对自我的心理健康进行管理。
左群英,女,1974年生于四川省仁寿县,教育学博士,主要从事教师教育、德育和心理健康教育研究。大学毕业后在中学执教高中英语六年,后辞职先后攻读硕士、博士学位。现为内江师范学院教育科学学院副教授、应用心理学教研室主任、大学生心理健康中心兼职心理咨询师,成都师范学院基础教育研究中心兼职研究员,公益教育培训机构和谐人生导师学院签约导师。近五年在人民出版社、四川大学出版社等出版社出版学术专著一部,教材二部;发表论文十余篇,其中一篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载;获得省部级科研三等奖一项、厅级科研二等奖一项;获内江师范学院“优秀教师”“优秀毕业论文指导教师”等称号。
上编 思想篇
第一章 信念系统与教师专业发展
第一节 信念系统的内涵
第二节 教师的局限性信念
第三节 改变局限性信念的语言技巧
第二章 目标管理与教师专业发展
第一节 目标与目标管理
第二节 有效目标的制定
第三节 目标的管理与实现
第三章 理解层次与教师专业发展
第一节 理解层次概述
第二节 理解层次对教师的意义
中编 素质篇
第四章 教师专业知识
第一节 教师的专业知识结构
第二节 教师专业知识优化的途径
第五章 教师专业精神
第一节 教师专业精神的涵义
第二节 教师专业精神的内在结构
第三节 教师专业精神的外在表现
第六章 教师专业智慧
第一节 智慧的教
第二节 智慧的学
下编 方法篇
第七章 班主任工作技巧
第一节 班集体的组织结构和创建策略
第二节 班级文化建设的理念和方法
第三节 主题班会活动的设计和实施
第四节 学生心理健康教育的方法和技巧
第八章 课堂教学方法
第一节 推动学生学习的“简快十招”
第二节 课堂状态调控的方法和技巧
第三节 课堂互动的策略和方法
第四节 小组合作学习模式的有效策略
第五节 思维导图的学习效果和运用技巧
第九章 教师心理健康与自我调控
第一节 教师心理健康的重要意义
第二节 教师心理健康的标准
第三节 教师心理健康调控的方法和技巧