英语学习指导_王萍_9787564349967

　　近年来，我国职业教育事业飞速发展，进入了历史性转折阶段，已由“规模扩张”转入“质量提升”。当前，“在改革中创新、在创新中发展、在发展中提升”成为职业教育发展的主旋律。为了贯彻落实国务院《关于加快现代职业教育的决定》，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，我校根据职业教育和学生身心发展规律，依据现代职业教育发展方向，把“育人为根本、就业为导向、能力为本位、技能为核心”作为人才培养目标，并根据医药卫生专业的特点，强调公共课、基础课、专业课间的相互融通与配合，突出“在做中学、在做中教”的技能型人才培养方式，强化职业教育教学的实践性，促进学以致用、用以促学、学用相长，为此，我们在参考国内外相关著作的基础上，组织经验丰富的骨干教师编写了“专业理论课程学习指导”系列教材，目前已使用多年并取得了良好的教学效果。在这一成果的基础上，我们又经过充分论证，结合医药卫生类职业学校教学现状以及课程改革需要，组织编写了本套“公共课程和专业基础课程学习指导”系列教材。
　　为了保证本套教材的编写质量，我校专门成立了由护理、助产、药剂等专业带头人、行业专家和骨干教师等组成的教材编写委员会，负责该系列教材的开发设计和编写实施工作。
　　本套教材现阶段共出版八本，其中公共课程类三本，专业基础课程类五本。为了方便学生学习和教师教学参考使用，本套教材在章（节）编排上，力求与该学科所使用教材的章（节）编排一致。书中各章（节）内容由四部分组成：第1部分为“知识要点”，以教学大纲为指导，以各专业执业资格考试考纲为依据，对每一章的重点内容及难点问题进行归纳、总结和提炼，以利于学生全面、系统、重点突出地掌握本章节的基本理论、基本知识、基本技能；第二部分为“课前预习”，一般包括基础复习和预习目标两个部分，利于在教师指导下，学生有目的地复习和预习，达成巩固旧知识、学习新知识的目标；第三部分为“课后巩固”，采用名词解释、填空题、判断题等形式，进一步强化对本章（节）知识要点的理解和记忆；第四部分为“综合练习”，该部分以A1型选择题，尤其以A2、A3/A4型题为主，训练学生所学知识的综合应用能力。其中，A1选择题根据国家职业资格考试中心规定的试题要求编写，坚持教学实用的原则，使学生能灵活运用所学知识，适应执业资格考试。

　　近年来，我国职业教育事业飞速发展，进入了历史性转折阶段，已由“规模扩张”转入“质量提升”。当前，“在改革中创新、在创新中发展、在发展中提升”成为职业教育发展的主旋律。为了更好地贯彻落实国务院《关于加快现代职业教育的决定》，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，我校根据职业教育和学生身心发展规律，依据现代职业教育发展方向，把“育人为根本、就业为导向、能力为本位、技能为核心”作为人才培养目标，并根据医药卫生专业的特点，强调公共课、基础课、专业课间的相互融通与配合，突出“在做中学、在做中教”的技能型人才培养方式，强化职业教育教学的实践性，促进学以致用、用以促学、学用相长，为此，我们在参考国内外相关著作的基础上，组织经验丰富的骨干教师编写了“专业理论课程学习指导”系列教材，目前已使用多年并取得了良好的教学效果。在这一成果的基础上，我们又经过充分论证，结合医药卫生类职业学校教学现状以及课程改革需要，组织编写了本套“公共课程和专业基础课程学习指导”系列教材。
　　为了保证本套教材的编写质量，我校专门成立了由护理、助产、药剂等专业带头人、行业专家和骨干教师等组成的教材编写委员会，负责该系列教材的开发设计和编写实施工作。
　　本套教材现阶段共出版八本，其中公共课程类三本，专业基础课程类五本。为了方便学生学习和教师教学参考使用，本套教材在章（节）编排上，力求与该学科所使用教材的章（节）编排一致。书中各章（节）内容由四部分组成：第一部分为“知识要点”，以教学大纲为指导，以各专业执业资格考试考纲为依据，对每一章的重点内容及难点问题进行归纳、总结和提炼，以利于学生全面、系统、重点突出地掌握本章节的基本理论、基本知识、基本技能；第二部分为“课前预习”，一般包括基础复习和预习目标两个部分，利于在教师指导下，学生有目的地复习和预习，达成巩固旧知识、学习新知识的目标；第三部分为“课后巩固”，采用名词解释、填空题、判断题等形式，进一步强化对本章（节）知识要点的理解和记忆；第四部分为“综合练习”，该部分以A1型选择题，尤其以A2、A3/A4型题为主，训练学生所学知识的综合应用能力。其中，A1选择题根据国家职业资格考试中心规定的试题要求编写，坚持教学实用的原则，使学生能灵活运用所学知识，更好地适应执业资格考试。
　　本“学习指导”系列教材作为该学科所使用教材的配套教材，在内容上与教材同步，具有指导教师教学和辅导学生课前、课后学习的功能，能更好地引导学生自主学习，逐渐推进“翻转课堂”等现代职业教育理念的实际应用。本配套教材作为教材的补充，适用于职业教育医药卫生类专业学生在校期间的同步学习，也可作为毕业生迎接执业资格考试的辅导资料。教师在使用时，可根据教学进度，布置课前预习，完成预习目标，达成前提诊断；新课教学后，学生根据知识要点，查漏补缺，完成课后巩固，加深记忆；在此基础上，教师指导学生完成综合练习，启发思路，提高分析问题、解决问题的综合能力。
　　本套教材在编写过程中，参考了大量国内外的相关书籍和文献资料，在此向相关作者致以谢意。另外，本系列教材的出版得到了西南交通大学出版社的大力支持和帮助，在此也深表感谢。
　　在本套教材的编写过程中，全体编写人员以高度负责的态度，克服了许多困难，对书稿内容反复推敲、仔细斟酌、严格把关。但因经验不足，时间仓促，谬误之处在所难免。若有关师生在使用过程中发现问题，恳请提出宝贵意见和建议，以冀再版加以改进与完善。

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