杨树倒影:中国现当代作家作品专题研讨—新课标新语文新学习
定 价:39 元
- 作者:褚树荣
- 出版时间:2018/4/1
- ISBN:9787544482202
- 出 版 社:上海教育出版社
- 中图法分类:G617
- 页码:252
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16K
本书结合《高中语文课程标准(2017年版)》第16任务群的相关要求,借助现当代文学专题阅读的视野,欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的文学作品。本书设置8个专题:感受“诺奖情缘”,巡礼诺贝尔文学奖获奖作品的魅力;触碰“琴心剑胆”,欣赏中国武侠文学艺术及美学;领略“朦胧诗界”,体会中国朦胧诗的艺术和美学价值;聆听“时代样板”,欣赏现代京剧的经典唱词;探访“精神寻根”,早日回归昔日的精神家园;助力“实验先锋”,抵达新文学体验的彼岸;走进“超体空间”,约见来自星星的你;感受“古典格局”,品鉴章回体小说的博大精深。本书旨在现当代作家作品专题研讨中,提高学生对中国现当代文学的理解和认识,拓展现当代文学专题阅读的广度与深度,进一步培养批判精神与探究能力,从而表现出更为广阔的文化视野,展现出文化自觉的意识和文化自信的态度。
《杨树倒影:中国现当代作家作品专题研讨》,带领教师和学生共同走进中国现当代文学作品专题的研读时空。专题1诺奖情缘。通过研读莫言和赛珍珠的经典作品,走进他们的文学世界,领略他们的文学风采,分享他们获奖的荣耀,更要汲取他们作品的精髓。专题2琴心剑胆。通过研读金庸和梁羽生的经典作品,体味扣人心弦、悬念起伏的小说技法,感受果敢无畏、追求公义的侠客形象,欣赏解厄救困、勇纾国难的英雄品格。专题3朦胧诗界。通过品读朦胧诗,探究诗歌意象,领悟朦胧诗独特的艺术魅力,感受诗人奇绝的想象力,走近诗人真实、复杂的内心世界。专题4时代样板。通过研读现代京剧唱词、欣赏唱段,感受其艺术魅力,让年轻一代认识到“样板戏”的“特立独行”,用客观、公正的眼光理性地评价样板戏对当今社会文化生活产生的影响。专题5精神寻根。通过研读“寻根文学”作品,领略偏远地区的独特民风,感悟作家对民族深切宽广的爱与忧思,激发对民族文化与现代文化的理性思考。专题6实验先锋。通过研读余华和马原的经典作品,走进先锋文学的世界,探索作品的叙事和艺术形式,感知作家对生命体验的超常性表达,对生存哲学的非常规性思考,领略先锋文学独特的艺术魅力。专题7超体空间。通过研读优秀的科幻作品,感受科幻的魅力,探索创作的门径。科幻文学已成为热爱幻想的青少年的主流文化,深刻影响了21世纪人类社会的思维方式和娱乐生活。专题8古典格局。中国章回体小说是人类文化的珍贵遗产,给予我们无穷的艺术享受,让我们在“且听下回分解”中度过无数个“一千零一夜”。8个专题组织学习的角度可以是多样的,教师和学生可以自主组合确定学习专题。让我们在中国现当代作家作品专题研讨中,聚焦文学,注重思想与实践,拓展视野,提高对现当代文学的理解和认识,提升鉴赏品位,把握时代精神和时代走向。
褚树荣,浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家,曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写,出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等 10 余部著作,在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章 120 余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届“学术领军人物”。
颜军岳,浙江省宁波市潘火实验中学校长,宁波市语文名师,“悦语文”倡导者和践行者。第二届全国语文教师“文学课堂”展评全国一等奖获得者,全国十佳文学教师,中国畲乡“优秀支教教师”,浙江省首批“浙派名师”培养对象,浙江省第二十五届“春蚕奖”获得者。在全国核心期刊发表教育教学论文20余篇。
写在前面…1
学习导航
按图索骥…3
课标传真…4
他山之玉
案例描述…9
建构可操作的话剧专题学习模式——读《雷雨》…9
阅读的生长和成长——《边城》原来可以这么读 …12
“当代诗歌”专题学习…16
先锋小说语言解读与教学…19
助学指津…25
专题问道
专题1诺奖情缘——诺贝尔文学奖获奖作品欣赏…29
含英咀华…30
透明的红萝卜 / 莫言…30
大地 / 赛珍珠…37实践笃行…48
我是小小预言家——诺贝尔文学奖作家预测…48
专题2琴心剑胆——中国武侠文学欣赏…53
含英咀华…54
天龙八部 / 金庸…54
白发魔女传 / 梁羽生…60
实践笃行…66
武侠情侣大对决——评选你心目中的“梦幻情侣”…66
专题3朦胧诗界——中国现当代朦胧诗欣赏…71
含英咀华…72
雨夜 / 北岛…72
双桅船 / 舒婷…74
我是一个任性的孩子 / 顾城…75
实践笃行…79
诗意地栖居——朦胧诗歌分享会…79
专题4时代样板——现代京剧经典唱词欣赏…83
含英咀华…84
红灯记 / 中国京剧团…84
智取威虎山 / 上海京剧院《智取威虎山》创作组…86
沙家浜 / 北京京剧一团集体改编…88
实践笃行…91
当年英雄今安在——寻找杨子荣的艺术原型…91
专题5精神寻根——寻根派文学研讨…96
含英咀华…97
摸鱼捉鳖的人 / 贾平凹…97
棋王 / 阿城…103
爸爸爸 / 韩少功…109
实践笃行…116
文化寻根之旅——探究“寻根文学”中的地域文化…116
专题6实验先锋——先锋派文学研讨…120
含英咀华…121
鲜血梅花 / 余华…121
冈底斯的诱惑 / 马原…126
实践笃行…133
真实和虚伪——“先锋派文学”作品研读…133
专题7超体空间——科幻作品研读及创作…137
含英咀华…138
三体 / 刘慈欣…138
北京折叠 / 郝景芳…145
实践笃行…153
做一个小小科幻小说家——科幻小小说写作…153
专题8古典格局——章回体小说研讨…157
含英咀华…158
儿女英雄传 / 文康…158
啼笑因缘 / 张恨水…165
实践笃行…176
形美感目神传于心——章回体小说回目欣赏…176
锦心绣口
应世致用…187
“文学短评”写作活动…187
互动对话…194
“讨论”口语活动…194
我学我秀
展览平台…201
自我评估…202
知识附录
参考答案…213
其他附录…228
后记…232
含英咀华
雨夜 北岛
当水洼里破碎的夜晚
摇着一片新叶
像摇着自己的孩子睡去
当灯光串起雨滴
缀饰在你的肩头
闪着光,又滚落在地
你说: 不
口气如此坚决
可微笑却泄露了你内心的秘密
低低的乌云用潮湿的手掌
揉着你的头发
揉进花的芳香和我滚烫的呼吸
路灯拉长的身影
连接着每个路口,连接着每个梦
用网捕捉着我们的欢乐之谜
以往的辛酸凝成泪水
沾湿了你的手绢
被遗忘在一个黑漆漆的门洞里
即使明天早上
枪口和血淋淋的朝霞
让我交出自由、青春和笔
我也决不会交出这个夜晚
我决不会交出你
让墙壁堵住我的嘴唇吧
让铁条分割我的天空吧
只要心在跳动,就有血的潮汐
而你的微笑将印在红色的月亮上
每夜升起在我的小窗前
唤醒记忆
◎ 我思我在
1. 《雨夜》是北岛的一首爱情诗,却传递出强烈的震撼力与崇高美。读完诗歌,你眼前浮现出怎样的诗人形象?他有怎样的性格特征?
2. 《雨夜》不仅仅只是关乎欢悦甜美的爱情,还鲜明地打上了特定的时代烙印,被评论者称为“悬崖边的爱情”。诗歌强烈的时代感来源于诗中独特的意象,密集的象征性意象形成了颇具特色的“意象群”。请试着找找北岛用了哪些意蕴丰富的意象来表达时代感?这些意象传递出他对生存环境怎样的感知?
3. 曾经有评论者以《一切》为例,批评北岛的诗歌传递出颓废、不健康的情感,有着悲观主义和虚无主义。你是如何看待的?
※ 实践笃行
诗意地栖居——朦胧诗歌分享会
情境创设
你是否每日匆匆奔波于“教室—食堂—寝室”的三点一线之间,忽视了春日路边那抹破土而出的新绿?你是否每日低头奋战于无边题海之中,忘记了抬头对天空的仰望?欣赏了本专题的朦胧诗,畅游了诗人用奇绝的想象构建的艺术殿堂,聆听了他们真诚的心灵之声,你的心中是否摇曳起了久违的诗情?在走近诗歌进行品读之后,现在让我们走进诗歌,点亮我们生活中的诗意。
活动准备
请同学们广泛搜集和阅读朦胧诗作,选择一位你最喜欢的诗人,并从他的作品中选择一首你最喜欢的诗歌,谈谈你别具慧心的解读。
活动过程
环节一 诵读涵泳
(一) 诗人简介
首先,让大家了解你所喜欢的这位诗人,用表格的形式将诗人的生平事迹和代表作介绍给同学。比如小明同学非常喜欢北岛,通过查阅资料,他制作了一份诗人简介。
(二) 诗人创作风格
每一位诗人都有自己独特的创作风格和方式,接下来,就试着归纳你喜欢的这位诗人的创作风格吧。
(三) 最喜欢的一首诗
每一部作品都有各自的创作背景和特点,品读的角度不同会产生不同的韵味,就如“一千个读者,就有一千个哈姆莱特”,相信大家心里都有一首最喜欢的诗歌。请你们利用网络、书籍等资源,了解其创作背景。
了解了诗歌的创作背景之后,就要赏析诗歌的内容了。
(四) 诗歌朗诵
要表达对一首诗的喜爱之情,最好的方式就是大声地将它朗诵出来。大家不妨在班级中组织一次以朦胧诗为主题的诗歌朗诵比赛。请你带着对时代背景的认识,对作者个性特征和情感体悟的理解,朗诵最喜爱的诗歌。出色的朗诵能使诗歌的情绪进一步得到表达甚至升华,让我们在抑扬顿挫的朗诵声中尽情地享受诗歌的魅力吧!
诗歌朗诵其实是一种再创造的过程。
环节二 妙笔生花
同学们,通过对朦胧诗的丰富展示与动人演绎,你心中的诗情是否早已按捺不住了?让我们抓住生活中精彩的一瞬,驰骋你的想象力,将感性思考巧妙地融入意象中,让笔尖流淌出真切的生命体悟吧!
创作完之后,将你的诗作声情并茂地朗诵给小伙伴听,在分享与交流中让我们的生活诗意飞扬!