《妙峰山民族学校附属幼儿园田园课程》内容简介：本书从妙峰山民族学校附属幼儿园的教育实际出发，以时间为主线，阐述了幼儿园的教育实践经验。全书分为四个部分。*部分为春之美系列主题活动，以种植、生长、养生、习俗、劳动与生活为主要内容，开展适宜性的教育活动；第二部分为夏之乐系列主题活动，阐述了幼儿园根据夏季的气候特点与自然特性开展的系列活动；第三部分为秋之韵系列主题活动，从生活之趣与田园之乐两个角度出发，以生活与健康、生活与体验、生活与艺术、多彩的田园、收获的田园等为主要内容，分享了园所的教育研究成果；第四部分为冬之品系列主题活动，主要从了解营养价值、制作美食等几大方面设计教育教学活动，以体现匿藏精气的中医养生思想。
通过一系列的春种、夏耕、秋收等种植活动，激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿要有发展探索精神，让孩子们走进真实的生活中去发现、观察、探究、体验、讨论。
从学前教育角度来看，人生百年，立于幼学。幼儿是国家的希望与未来，牵动了全社会的发展。学前教育作为教育活动的最初阶段，在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，对一个人一生的发展具有重要作用，是幼儿一生发展的立根阶段。
实现学段间的有效衔接，对学生的终身发展具有重要意义。我校做为12年一贯制学校，在赏文之妙 识人之长 登学之峰的核心价值观引领下，关注生命成长的连续性、发展性，根据人不同阶段呈现的不同特征，从理论和实践两方面对学校教育衔接进行研究探索，了解情况，摸清规律，提高认识，探出新路，以课程为抓手，优化阶段培养目标、教学方法和评价手段等，全方位赏识学生，全过程赏识学生，让每一个孩子都能在不同的阶段接收适合的教育，全面发展自己。
作为妙峰山民族学校的附属园所，妙峰山民族学校附属幼儿园在立足学前教育特点的基础之上，基于科学预见性和创新性的思考，坚持实事求是、量力而行和可持续发展的原则，继承和发展妙峰山民族学校的赏识教育，构建赏识教育下的田园课程体系，引领师幼赏自然生态之美，赏社会人文之美，共促师幼成长。
编者：马焕
马焕，女，1964年8月出生，北京市门头沟人，现任北京市门头沟区妙峰山民族学校校长，中学高级教师。履职经历：门头沟区大台中心唐家地学校教师，后调入育新中学，担任育新学校的德育主任、副校长职务，三家店铁路中学任书记、副校长，2013年，调到妙峰山民族学校，同年11月学校附属员幼儿园开园，带领全校（中小幼）教职工实施赏识教育。十余年扎根山区无怨无悔，积累了较为丰富的教学和管理经验，成绩显著，先后获得北京市优秀团干部、北京市新长征突击手光荣称号、门头沟区优秀教育工作者称号、门头沟区优秀党务工作者称号等。
春之美系列主题活动
主题活动由来
主题活动目标
主题与区域的结合
家园共育
主题墙的设计
主题活动网络图
活动一：萝卜的生长过程
活动二：起名字
活动三：种什么
活动四：怎么种
活动五：二月二龙抬头
活动六：农民伯伯真能干
活动七：播种
活动八：有趣的种植园
活动九：制作金丝饼
活动十：树木是我们的好朋友（社会）
活动十一：蔬菜与健康
活动十二：好吃的蔬菜沙拉
夏之乐系列主题活动
主题活动由来
主题活动目标
主题与区域的结合
家园共育
主题墙的设计
主题活动网络图
活动一：花生长在哪
活动二：菜园里有什么
活动三：我发现了什么
活动四：幼儿园的菜
活动五：生活中的树（语言）
活动六：生活中的树（美术）
活动七：幼儿园的树（语言）
活动八：我喜欢的树（科学）
活动九：认识红薯
活动十：我来照顾蔬菜
秋之韵系列主题活动
主题活动由来
主题活动目标
主题与区域的结合
家园共育
主题墙的设计
主题活动网络图
活动一：各种各样的萝卜
活动二：红果长在哪（语言）
活动三：怎样打红果（美术）
活动四：幼儿动手摘红果（实践）
活动五：分享红果
活动六：多彩的树叶（科学）
活动七：音乐歌曲《小树叶》
活动八：多彩的树叶（美术）
活动九：有趣的红薯
活动十：挖红薯
活动十一：洗红薯
活动十二：菜园里有果实
活动十三：我们班的果实成熟了
活动十四：挖花生
活动十五：丰收了（数学）
活动十六：收获了
活动十七：菜园写生
活动十八：洗花生
活动十九：花生的生长过程
活动二十：好喝的豆糊
冬之品系列主题活动
主题活动由来
主题活动目标
主题与区域的结合
家园共育
主题墙的设计
主题活动网络图
活动一：萝卜造型
活动二：柿子饼
活动三：制作红薯饼
活动四：花生变变变
活动五：萝卜的营养（一）
活动六：萝卜的营养（二）
活动七：萝卜的用途
活动八：红果可以做什么（健康）
活动九：制作红果干（健康）
活动十：制作寿司
活动十一：学做菜粥
活动十二：包饺子
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