本书主要针对创业活动中员工创业学习进行系统的研究，以解决新企业中员工创业学习管理实践问题、弥补现有学术理论研究缺失为出发点，以社会认知理论、成就动机理论、认知学习理论和经验学习理论为基础，结合目标导向、认知投入、工作激情、刻意练习和员工创业学习相关研究文献现状，借鉴态度功能理论和态度内在结构理论的内容，构建出目标导向对员工创业学习影响的理论模型，详细解析了目标导向对员工创业学习的影响关系路径。通过科学设计相关研究方法，规范检验研究假设关系，并对大样本数据进行实证分析和讨论，得到创新的研究结论和相应的管理启示。

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目录
前言
第1章 绪论 1
1.1 研究背景和问题 1
1.2 研究目的和意义 3
1.2.1 研究目的 3
1.2.2 研究意义 4
1.3 研究主要内容 5
1.4 研究方法与技术路线 7
第2章 相关理论与文献综述 9
2.1 相关理论基础 9
2.1.1 社会认知理论 9
2.1.2 成就动机理论 12
2.1.3 认知学习理论 14
2.1.4 经验学习理论 15
2.2 目标导向相关研究 18
2.2.1 目标导向的理论发展 18
2.2.2 目标导向前置变量的研究 21
2.2.3 目标导向结果变量的研究 22
2.3 创业学习相关研究 23
2.3.1 创业学习的研究视角 23
2.3.2 组织层面创业学习的研究 26
2.3.3 个体层面创业学习的研究 29
2.4 本章小结 30
第3章 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建及假设提出 31
3.1 相关概念界定 31
3.1.1 目标导向 31
3.1.2 工作态度 33
3.1.3 员工创业学习 39
3.2 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建 40
3.2.1 模型建立的理论依据 41
3.2.2 理论模型的构建 43
3.3 目标导向对员工创业学习影响的理论假设 44
3.3.1 目标导向对员工创业学习影响关系的假设 45
3.3.2 员工目标导向对认知投入影响关系的假设 47
3.3.3 员工目标导向对工作激情影响关系的假设 48
3.3.4 员工目标导向对刻意练习影响关系的假设 50
3.3.5 认知投入对员工创业学习影响关系的假设 51
3.3.6 工作激情对员工创业学习影响关系的假设 52
3.3.7 刻意练习对员工创业学习影响关系的假设 53
3.3.8 认知投入在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 54
3.3.9 工作激情在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 55
3.3.10 刻意练习在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设 56
3.4 本章小结 57
第4章 目标导向对员工创业学习影响的研究方法设计 58
4.1 初始量表设计 58
4.1.1 目标导向维度量表设计 58
4.1.2 认知投入量表设计 60
4.1.3 工作激情量表设计 61
4.1.4 刻意练习量表设计 63
4.1.5 员工创业学习量表设计 64
4.1.6 控制变量 66
4.2 量表问项甄选 66
4.2.1 小组讨论 66
4.2.2 样本调查 67
4.2.3 问项纯化 67
4.2.4 正式量表确定 70
4.3 样本数据收集 72
4.3.1 问卷设计 72
4.3.2 样本选择 73
4.3.3 数据收集 73
4.4 信度效度检验 75
4.4.1 信度检验 75
4.4.2 效度检验 76
4.5 数据分析方法选择 79
4.5.1 描述性统计分析 79
4.5.2 结构方程模型分析 80
4.6 本章小结 81
第5章 目标导向对员工创业学习影响的实证分析 82
5.1 基本统计分析 82
5.1.1 描述性统计分析 82
5.1.2 变量相关性分析 83
5.1.3 同源偏差分析 84
5.2 结构方程模型分析与检验 84
5.2.1 结构方程模型构建 84
5.2.2 结构方程模型分析 86
5.2.3 结构方程模型修正 89
5.3 假设检验结果分析 91
5.4 本章小结 94
第6章 目标导向对员工创业学习影响的讨论与启示 95
6.1 研究结果讨论 95
6.1.1 目标导向对认知投入影响的讨论 95
6.1.2 目标导向对工作激情影响的讨论 96
6.1.3 目标导向对刻意练习影响的讨论 97
6.1.4 认知投入、工作激情和刻意练习对创业学习影响的讨论 97
6.1.5 目标导向对员工创业学习影响的讨论 98
6.2 研究管理启示 100
6.2.1 优化配备不同目标导向型员工 101
6.2.2 利用外部激励刺激员工产生认知投入和工作激情 102
6.2.3 为员工开展刻意练习活动提供支持 103
6.3 本章小结 103
第7章 结论与展望 104
7.1 研究的主要结论 104
7.2 研究的创新之处 105
7.3 研究局限和展望 106
参考文献 108
附录 120