爱要大声说出来：叶德元班级系列活动精选_叶德元著_9787569014327

　　活动对于青少年学生来说，是重要的探索世界、认识世界的方式，也是学生得以真正锻炼的途径。在这些各种各样的活动中，学生们或许能从中找到内心真正热爱的领域、学科、梦想、职业，也真正的找到自己。
　　成都七中育才学校叶德元老师，这个“另类”的班主任，在过去七年设计了400多个“爱要大声说出来”系列班级活动，带出了一个个明星班。他把教室设到了云南大理、上海世博会、建川博物馆、川剧院等地，他们的“课程”是游历、游戏、比赛、川剧、体验、陪亲；是讨论、写作、演戏、制作青铜器。
　　《爱要大声说出来：叶德元班级系列活动精选》精选了叶德元开展的二十一个主题活动，如“毕业季”“感恩节”“文史探究”等，它们以时问为序，每个活动从活动背景、活动创意、活动设计方案等多个方面全景展示叶德元的教育理念，同时在活动设计中穿插了大量叶德元的教育故事，体现了他以人为本的教育情怀。
　　愿为你提供丰富的班级活动实例。

　　我的孩子亲切地叫我“叶老”，我的班级叫“叶老的窝”。
　　从三尺讲台到天安门的观礼台，13年，我一直是班主任，2015年有记者问我：“你觉得什么样的老师是好老师？”
　　我回答了三句话：“看得清时代，在传承中勇于承担责任；看得到未来，在守望与信任中静静等待；找得到幸福，用自信与微笑带给孩子希望。”
　　感谢“老师”这个职业，它真的有别于其他行业。它非常特殊，因为教师面对的是人。人是有生命的，人是有个性的，他们的热情与率真让我们时刻都面临着挑战与压力，但是我想说：21世纪，我，一个“80后”，每天面对的不是冰冷的电脑，而是一群鲜活的生命，这是一件多么幸福的事情呀。
　　不过，我们都在感叹老师越来越不好当，因为我们面对的是一群“00后”的孩子，我们应该怎么办？还用老办法去“压”？去“管”？显然是不行的。
　　曾经有一个校长向我抱怨说：“我们学校的学生不守规矩，常规很差，这个暑假我花了很多时间自己编写了一套校本教材，就是教孩子们如何守规矩。”说实话，这样的校长真的太用心了。但是我又一想，难道这个学校以前就一点规矩都没有吗？显然不是，问题的关键不是“有没有规矩”，而是如何让孩子们“接受你的规矩”。
　　归根到底，还是那句话——亲其师，信其道。
　　有记者问我是否特别关照过“特殊”学生，我说没有！
　　今天的学生并不希望我们特殊照顾他们，被特殊照顾的是弱势群体，他们希望得到更加公平公正的对待。但是要注意的是，教育公正不仅仅限于在“分数”面前“一律平等”的“表面公正”，而是更注重以追求最大限度地全面提高学生素质和创新能力为根本目标的“实质公正”。教师应该坚持做到在规则和成绩面前人人平等，不抱成见，不循私情，规范准确。
　　教育的落脚点必须是——人。我们要做到眼中有人，尊重人，尊重人的个性，尊重教育的规律。这也是全面推行素质教育的要求。我们经常说“爱学生”，爱就是尊重，“重”意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。用心去走近学生，成为学生的朋友，亦师亦友，才能取得教育的最佳效果。
　　仅有爱也不行，我们还要学会“智慧”的“爱”。一个好的班级评判标准，不仅在成绩的高低、名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务，一个魅力班级的文化建设是重中之重。

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