本教材根据现代设计课程教学特点，充分考虑本科院校工业设计及其相关专业的现状，严格遵循教育部工业设计及相关专业研究生考试大纲的要求，吸收国外教材的一些新思想，既有创新，又兼顾了传统教材的优点，把教师的教学要求、学生学习的需求以及实际工作需要紧密结合起来。
本教材共8章，第1章对人机工程学的内容、发展史和相关应用领域进行介绍；第2章介绍人体测量方法、测量数据的统计与应用；第3章介绍人体生理系统知识，同时探讨因设计不合理导致生理不适的原因和减轻症状需要采取的措施；第4章将人体心理学的基本知识与人的行为特征结合进行探讨，分析人的行为与设计之间的相互导向关系；第5、6章综合论述了人机工程学在艺术设计各领域的应用；第7章为教学提供相应的课程专题设计；第8章讲述了人机工程学的展望。
本教材可作为工业设计、艺术设计、室内设计、产品设计等相关专业的教材，也可以作为相关设计者、研究者的参考书和工具书。
1．教材丰富，品种齐全。含盖了艺术设计与传媒大类的视觉设计类工业设计类工艺美术类服装与时尚设计类空间设计类动画与数字媒体设计类人物形象设计环境艺术设计类等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权w专家的指导支持，吸取了教育部的新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引l人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
前言
一、本教材的主要特点
本教材根据现代设计课程教学特点，充分考虑一般本科院校工业设计及其相关专业的现状，严格遵循教育部工业设计及相关专业研究生考试大纲的要求，吸收国外教材的一些新思想，既有创新，又兼顾了传统教材的优点，把教师的教学要求、学生学习的需求以及实际工作需要紧密结合起来。
（1） 该教材的编写将理论与实训结合。人机工程学课程是艺术设计专业的必修课程，主要研究如何使人机环境系统的设计符合人的生理结构和心理特点，以实现人、机、环境之间的佳匹配，使处在不同条件下的人能安全、高效和舒适地工作和生活。本课程在理论知识学习后，会带领学生到校内外的模拟实训室进行实训，目的是使学生更加深入地理解人机工程学原理的应用。
（2） 基于案例驱动的教学内容设计。以往的教材在内容上一般只有针对知识点的基础案例且案例陈旧，缺乏应用案例与创新思维，从而使学生感到深不可测和枯燥乏味。在本教材的编写中，一般先针对知识点的理解给出一个基础案例，随后针对该知识点的应用给出若干应用案例，让学生掌握每个知识点的应用价值，增添学习兴趣和创新思维。因此，在本教材的编写过程中精心设计应用案例，以确保应用的完整性与时效性。
（3） 扩展与人机工程学相关的设计专业领域。本课程是文理渗透型的边缘学科，涉及面广，应用领域宽。本教材不仅针对高校工业设计与环境设计专业本科的教学需要，而且照顾相关的视觉传达与公共艺术等相关专业设计的需要，为学生提供了更为深入系统的学习机会，极大地提高教材的全面性、深入性和综合性。
（4） 提供课程专题设计。为了更好地提高学生的设计能力和学习兴趣，书中融入了编者多年从事人机工程学研究和教学的部分成果，重视人文层面的设计伦理阐释，同时以丰富的典型案例揭示学科的思想本质和方法要义，整理出了适合高校艺术专业各方向学生的课程专题设计题目，并提供相应的解决思路和说明，为老师提供教学参考，引导学生进行本课程的自我钻研和应用实践。
二、本教材的主要内容
人机工程学是艺术设计专业中一门典型的文理渗透型的边缘学科，涉及知识面广，应用领域宽。本教材既论述了人机工程学领域的基本原理和主要内容，又强化原理的实践与应用，采用自上而下的设计方法，从由浅入深的案例导入，再到操作的具体实现，通过课程的专题训练，使学生初步掌握人机环境系统的设计准则和基本方法。本教材为艺术设计专业教师提供循序渐进、易于讲解的教学内容和教学过程，为学生提供自我学习的范本。
本教材的主要内容如下。
第1章对人机工程学的内容、发展史和相关应用领域进行介绍；第2章介绍人体测量方法、测量数据的统计与应用；第3章介绍人体生理系统知识，同时探讨因设计不合理导致生理不适的原因和减轻症状需要采取的措施；第4章将人体心理学的基本知识与人的行为特征结合起来进行探讨，分析人的行为与设计之间的导向关系，从而达到安全、舒适、高效的目标。以上这4章是人机工程学的基本理论，也是本教材的基础部分。
第5、6章综合论述了人机工程学在艺术设计各领域的应用：交互设计、视觉传达设计、产品设计、环境设计、数字媒体设计、公共艺术设计等，体现了本教材的全面性、深入性和综合性。各高校可以根据本专业特色对教材章节内容进行取舍。
第7章结合前面章节的基本原理，为教学提供相应的课程专题设计，并以实际案例解说设计思路与方法的应用。教学实践环节可以参考专题设计进行开展。
第8章人机工程学的展望，扩充了本课程在其他领域的延伸。
三、课时分配建议
目前人机工程学作为设计院校的一门专业必修课，涉及的专业有产品设计、环境设计、视觉传达设计、数字媒体设计以及公共艺术设计等，一般为3个学分，48个课时（316＝48）或52个课时（40＋12＝52）。在以上的课时设置下，对课内学时分配的参考建议如下。
内容课时数课堂讲授28课时课程讨论、课程设计及总结20课时
四、课程考核与评分
建议考核评分采用以下分配比例：
（1） 考勤成绩（平时表现）20％；
（2） 平时练习（随堂练习）20％；
（3） 结课作品（课程设计）60％。
目前多数高校中人机工程学由考试课程改革为考查课程，从闭卷考查基本理论和原则的掌握到开卷进行专题设计，使本课程提高了教学质量，让学生培养了开阔的思路，对现实的问题有了敏锐的观察力。在教学的过程中，编者发现人机工程学的基本理论人人都能接受，一般不存在理解上的困难，通过考试形式考核学生对定义或理论的掌握并无意义。通过设计专题让学生通过实践应用培养解决问题的能力才是本课程的关键教学环节。通过专题设计完成的质量，来衡量学生学习情况，同时在认真完成专题设计的过程中，也能更好地发挥学生主动性，有效提升了师生的互动性。
本书由武汉东湖学院郭媛媛、高睿、郭婷婷等主编。书中融入了编者从事人机工程学研究和教学多年的成果。本书由刘丽娟主审，编者对马潇潇老师的校对工作表示感谢。
后，诚挚期盼同行、使用本书的读者对书中的错误和不当之处给予批评指正。
编者
2018年8月
1第1章人机工程学概述
1.1引例人机工程学的起源与发展/2
1.2人机工程学的命名与定义/8
1.3人机工程学的研究内容与方法/9
1.4人机工程学的应用领域/14
18第2章人体测量学与数据应用
2.1人体测量学基础知识/19
2.2人体测量方法/27
2.3常用的人体尺寸数据/33
2.4人体尺度数据的应用/37
47第3章人体生理系统及其特征
3.1以人为中心的人机工程学/48
3.2人体感觉通道/48
3.3人体视觉系统及其特征/49
3.4人体听觉系统及其特征/53
3.5人体其他感觉及其特征/55
3.6人体神经系统机能及其特征/57
3.7人体运动系统机能及其特征/59
63第4章人体心理学与行为特征
4.1人体心理学/64
4.2人的行为特征/80
4.3人的行为习惯/84
4.4基于用户行为的人机工程学设计/97
107第5章人机工程学中的交互设计
5.1人机界面设计/108
5.2交互设计/129
5.3人机界面与交互技术的发展及应用/134
138第6章艺术设计各领域中的人机工程学
6.1人机工程学与视觉传达设计的关系/139
6.2人机工程学与产品设计的关系/150
6.3人机工程学与室内设计的关系/151
6.4人机工程学与公共艺术的关系/162
166第7章人机工程学的设计专题
7.1为坐而设计/167
7.2为站而设计/181
7.3为手而设计/184
7.4为脚而设计/187
7.5为儿童而设计/190
7.6为孕妇而设计/192
7.7为老人而设计/194
7.8为残障人群而设计/195
197第8章人机工程学的未来展望
8.1人机与可持续发展结合/198
8.2人机与认知心理学结合/198
8.3人机与健康行为方式结合/199
8.4人机与数字技术紧密结合/200
8.5人机与智能系统紧密结合/201
202参考文献
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