本书中提出了挫折与攻击之间具有一种内在的因果关系：挫折导致某种形式的攻击行为；攻击行为的产生总是以某种形式的挫折存在为先决条件。该假说将挫折定义为“目标反应的受阻”。至于挫折在多大程度上引起攻击行为，则取决与以下四个因素：反应受阻引起的驱力水平；挫折的程度；挫折的累积效应；所着攻击反应而可能受到的惩罚程度。

约翰.多拉德（1900—1980），美国心理学家和社会科学家。1922年获得威斯康星大学文学学士学位，1931年在芝加哥大学获得社会学博士学位，随后在德国柏林研究所学习精神分析。1952年，成为耶鲁大学心理学教授，于1969年从耶鲁大学退休，成为名誉教授。因其对美国种族关系的研究以及他与尼尔.E.米勒等人提出的挫折-攻击假说而闻名。
伦纳德.W.杜布（1909—2000），耶鲁大学心理学荣誉教授，是认知心理学和社会心理学的先驱，主要研究领域为人际沟通与冲突解决。
尼尔.E.米勒（1909—2002），美国实验心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获得美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。
奥瓦尔.莫瑞尔（1907—1982），美国心理学家，主要从事学习理论的研究，运用统一的学习理论解释了精神分析现象。1954年当选为美国心理学会主席。
罗伯特.E.西尔斯（1908—1989），美国心理学家，专注于儿童心理学的研究，曾担任斯坦福大学心理学系教授、系主任，人文与科学学院院长，撰写了许多心理学方面的重要论文和书籍。

第一章 定义
第二章 心理学原则：I
第三章 心理学原则：II
第四章 美国的社会化
第五章 青春期
第六章 犯罪
第七章 民主主义和法西斯主义
第七章 一个原始社会的案例：阿善堤部落

参考文献
索引