社区心理学原理：观点与应用（第三版）_杨莉萍译_9787544487634

本书是美国著名社区心理学教授默里·莱文,道格拉斯·D. 珀金斯和戴维·V. 珀金斯合作撰写、牛津大学出版社2005年出版的一部高质量的社区心理学教科书，现在引进的是2005年出版的第三版。全书由包括社区心理学的起源、理论和应用三大部分，包括导言、13章内容，包括社区心理学概述，生活是一场肥皂剧，社区心理学的起源，社区心理学的概念路线图，生态学类比，环境的五种心理学构念，标签理论，适应、危机、应付与支持，预防，自助小组，变革的问题，学校废除种族隔离，社区发展等。本书是目前美国大学社区心理学课程*常用教材之一。更新和补充后的《社区心理学原理：观点与应用（第三版）》包含了该领

域*的文献、实证研究、问题和实践，以及与这些相关的政策争议。

新版仍保留了第二版的基本架构--对于社区心理健康和社区心理学范围内不同主题的理论、研究和实践进行整合--但删减了某些晦涩难懂的术语，提高了语言表述的清晰度。它采取生态学的视角，将问题置于当前和历史的语境中，以压力、应对和社会支持模型作为整合性框架，对社区心理健康实践、预防、自助和社区行动进行分析。

本书适合作为社区心理学、社会工作和心理健康专业本科高年级或研究生课程教材使用。

中译版前言　

我们很高兴与中国的学者、教授和同学们分享《社区心理学原理：观点与应用》这本书。社区心理学在全球范围内已经走过了５０多年的发展历程（Ｐｅｒｋｉｎｓ，２００９）。对于中国这样一个人口几乎占到世界五分之一的大国，有必要了解社区心理学在其他国家的研究、应用和发展情况，并创立属于自己的、具有中国特色的社区心理学品牌，以便能在特定社会历史和文化背景下成功应对城乡广泛存在的各种社区心理问题。

西方学者对中国社区心理学最早的认识出现于莱文（ＭｕｒｒａｙＬｅｖｉｎｅ）的《社区心理学在亚洲》一文（Ｌｅｖｉｎｅ，１９８９）。虽然那时中国应用心理学关注的重点还局限在教育与发展心理学领域（Ｄｅｗｅｉ，１９８９），对更大范围的环境影响还缺乏清醒的认知，或者说，还没有像本书这样涵盖较大的制度体系和社区层面，但坦白地说，那种针对儿童以预防为主的方案同样也是２０世纪８０年代美国社区心理学研究的共同特点（见本书第八章）。

然而，不幸的是，在那之后的１８年中，再未看到有关中国社区心理学的研究文献发表。直到２００７年，北京大学的邓世英教授（ＤｅｎｇＳｈｉｙｉｎｇ）与美国社区心理学家鲁萨（ＭａｒｋＲｏｏｓａ）合作，在《美国社区心理

学杂志》发表文章，探讨家庭对中学生犯罪行为及社会性发展的影响，那似乎意味着中国大陆心理学向国际社区心理学大家庭的回归，尽管该文重点关注的问题仍是微观系统对儿童个体发展的影响（见本书第三章和第四章）。

此后连续多年，每年至少有一篇有关中国问题的论文在重要的英文社区心理学杂志发表。这些论文的议题非常广泛。２００８年，北京师范大学的刘力（ＬｉｕＬｉ）教授发表了一份质性研究报告，探讨中国人生活质量的社会表征。其中对于尊祖敬宗（ｒｏｏｔｅｄｎｅｓｓ）、人际互惠（ｃｏｎｎｅｃｔｅｄｎｅｓｓ）、社会参与（ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ）和自由权（ｆｒｅｅｄｏｍ）等概念的讨论与本书内容高度相关。２００９年，西南政法大学的刘建宏（ＬｉｕＪｉａｎｈｏｎｇ）教授和他的美国同事探讨了另一个贯穿本书多章内容的话题（事实上我们在美国也做同一类研究），即犯罪恐惧与当代城市社会生活背景之间的关联性。２０１０年，徐庆文等人（Ｘｕ，Ｐｅｒｋｉｎｓ，＆Ｃｈｏｗ，２０１０）基于对某个具有代表性的城乡样本的调查研究，发表了《社区意识、邻里和社会资本对于参与地方政治的预测性》一文。２０１１年，又见《中国农民工的社会资本和社区参与研究》发表（Ｐａｌｍｅｒ，Ｐｅｒｋｉｎｓ，＆Ｘｕ，２０１１）。我们很高兴看到中国社区心理研究者更多参与国际合作，也期盼看到你们更多的成果！

我们相信社区心理学在中国有着巨大的发展潜力。２０１２年，杨莉萍和珀金斯（Ｙａｎｇ＆Ｐｅｒｋｉｎｓ，２０１２）在《华东师范大学学报（教育科学版）》发文，深入分析了中国社区心理学未来发展的机遇和各种阻碍。他们认为，中国社区心理学的未来发展取决于正反两种力量之间的博弈。现在看来，中国心理学会社区心理学专业委员会于２０１５年１０月成立，足以慰藉作者当初的乐观。这一具有里程碑意义的事件之所以能够发生，得益于中国著名心理学家黄希庭教授等人的远见卓识，以及一大批关注中国社会现实问题的心理学家的积极努力。与此同时，杨莉萍和珀金斯在文中描述的那些障碍并未消失。社区心理学在中国的普及与发展仍面临很大阻力，可谓任重而道远。尽快创办属于社区心理学专业委员会自己的刊物，将社区心理学、社区心理健康和应用社会心理学等课程纳入研究生教学计划等举措，将有助于促进该领域的研究进展。我们欢迎中国社区心理学家更多参与国际交流，更多在国际社区心理学刊物如《全球视野中的社区心理学》《全球社区心理学实践杂志》上发表你们的研究成果。此外，社会科学引文索引（犛犛犆犐）中被摘引的社区心理学专业刊物有《美国社区心

理学杂志》《社区心理学杂志》，以及《社区与应用社会心理学杂志》等。总之，社区心理学专业委员会的成立具有历史意义，为中国心理学家在该领域开展学术活动提供了重要资源。

同中国内地一样，中国香港的社区心理研究也开始于２０世纪８０年代末期（Ｌａｍ＆Ｈｏ，１９８９），自那以后一直热度不减。例如，有研究者针对香港妇女中心做过一项案例研究，反映了社区研究中的女性主义视角（Ｃｈｅｕｎｇ，１９８９）。香港教育学院心理学与老年学教授郑相德（ＳｈｅｕｎｇＴａｋＣｈｅｎｇ）先后发表过１００多篇论文，让我们见识到一位热忱而勤奋的研究者如何积极推动了社区（和老年）心理学的发展。他在１９９３年发表的一篇文章中报告了一项以香港老年住宅产业的发展为背景的社区心理研究（见本书第四章）。他与同事于２００４年通过对健康老年人的研究，分析和报告了香港老年人的生活质量。他和马克在２００７年描述和总结了香港不断变化着的社区心理学环境，以此丰富了国际社区心理学的成果。香港还有其他一些重要的社区心理学家。例如，马克和他的同事（Ｍａｋｅｔａｌ．，２００９）研究过社区意识、社区特征与居民幸福感之间的关系。２０１４年，吴等人（Ｎｇ＆Ｍａｄｙａｎｉｎｇｒｕｍ，２０１４）发表了一项通过社区教育计划启动社会转型的研究。由于中国的最新政策鼓励发展社区教育和建设学习型社区，这篇文章与中国当前的社会现实相关度较高，具有参考和借鉴价值（Ｚｈａｎｇ＆Ｐｅｒｋｉｎｓ，２０１６）。鉴于中国内地和中国香港地区的文化和语言的同宗同源，以及政治、经济一体化的加速发展，两地心理学家都将受益于更多的互助

意识和合作实践。

正如你们将在本书第十三章读到的，社区心理学已在全球范围内获得稳步发展（Ｈａｎｉｔｉｏ＆Ｐｅｒｋｉｎｓ，２０１７；Ｐｅｒｋｉｎｓ，２００９；Ｒｅｉｃｈｅｔａｌ．，２００７）。国际社区心理学会从１０年前已开始定期召开会议，而在那之前，北美洲、拉丁美洲、欧洲和大洋洲已多次召开各大洲范围内的国际社区心理学研讨会。社区心理学中包含邻里支持、社会资本（第五章）、社会支持网络（第七章）与互助（第九章）等基本原理。我们相信，世界其他国家的社区心理学家已经准备好与中国同行合作，支持和促进社区心理学在中国的发展。这种发展可能产生于某些学术机构或心理学内部，也可能像其他国家那样，得益于跨学科合作。与社区心理学密切相关的其他学科通常包括社区发展（Ｈａｎｉｔｉｏ＆Ｐｅｒｋｉｎｓ，２０１７）、教育（Ｚｈａｎｇ＆Ｐ

ｅｒｋｉｎｓ，２０１６）、政治学、公共行政、社会工作（Ｘｕ，Ｐｅｒｋｉｎｓ，＆Ｃｈｏｗ，２０１０）、公共卫生、人类学和其他领域的研究等（Ｍａｔｏｎｅｔａｌ．，２００６；Ｐｅｒｋｉｎｓ＆Ｓｃｈｅｎｓｕｌ，２０１６）。

最后，我们要向几位中国同行表达诚挚的谢意！首先，感谢本书的译者杨莉萍教授。没有她长达数年坚持不懈的努力，不会有眼前这个中文版。我们相信本书的译介能有助于中国社区心理学的发展。杨莉萍教授曾在美国范德堡大学访学一年。２０１３年，她邀请珀金斯（ＤｏｕｇｌａｓＰｅｒｋｉｎｓ）教授到她工作的南京师范大学讲学，并安排和陪同珀金斯教授前往社区参观，以此促进了中美社区心理学研究的交流。

我们还要感谢华东师范大学的张永（ＺｈａｎｇＹｏｎｇ）教授！张永教授致力于将社区心理学与正在不断发展的中国社区教育联系起来。他曾作为中美富布莱特研究学者访问范德堡大学一年，并于２０１７年５月邀请珀金斯及家人访问中国。促成珀金斯教授那次访问的其他学者还有华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所所长石伟平（ＳｈｉＷｅｉＰｉｎｇ）教授，上海纽约大学全球社会工作硕士项目主任徐庆文（ＸｕＱｉｎｇｗｅｎ）教授，以及杭州市职业教育与成人教育研究室汪国新（ＷａｎｇＧｕｏｘｉｎ）主任。在此一并向他们致谢！

珀金斯教授于２００７年首次访问中国。当时他带领来自美国范德堡大学的１２名大学生到达中国广西，与当地高校的教师和同学合作开展行动研究。该项目的中国地区负责人是广西工学院的陈耀东（ＣｈｅｎＹａｏｄｏｎｇ）教授。借此机会也向他表达感谢（见Ｒｏｂｉｎｓｏｎ

＆Ｐｅｒｋｉｎｓ，２００９）！我们对中国社区心理学的兴趣始于本书第一作者莱文１９８７年对中国的那次访问。他受邀去中国讲学和参观，正是与中国教师和校长的座谈使他开始关注中国的社区心理学研究。感谢北京师范学院教育科学研究所时任所长林传鼎（ＬｉｎＣｈｕａｎＴｉｎｇ）教授以及该院的李德伟（ＬｉＤｅｗｅｉ）老师等！

我们将这个中文版献给所有曾经合作过的中国同事，以及将来有志于在社区心理学领域从事研究和实践的中国学生和从业者！

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