教育心理学（第二版）_马芳，王聿泼编_9787305207549

　　《教育心理学（第二版）》注意反映教育心理学发展的新成果和新动向，注重心理学的基础知识、基本原理和方法，强调站在心理教育的角度，努力提高读者的教育教学水平。
　　《教育心理学（第二版）》配置了教师资格考试真题与考研复习指导说明，具有较强的针对性与指导性，以便学习者复习与参考。

　　教育心理学从心理学的角度出发，分析和研究学校情境中各种心理活动的特点和规律，把经验中具有普遍意义的问题总结成有关心理科学的理论，使教育心理学的理论不断得到充实和完善，并对教育实践进行指导。在教育实践中，教育心理学起着非常重要的作用，它可以帮助教师准确了解教育中的种种问题，为实际教学提供科学的理论指导，能帮助教师结合实际开展教育研究。
　　从事教育工作的人员都必须学习“教育心理学”这一课程。师范类大学生需要学习教育心理学知识培养职业素养，他们就业时要参加教师编制考试，考试的内容与教育心理学密切相关；非师范类大学生如果要从事教师工作，需要参加教师资格考试，必考课程之一即“教育心理学”；在职教师参加继续教育时，为了提高教师职业素养，通常要开设“教育心理学‘’课程；同时，教育教学实践研讨更是离不开教育心理学的理论指导。
　　在”教育心理学“课程学习中，寻找一本相对通俗易懂的教育心理学教材并非易事。众多经典的《教育心理学》著作心理学专业性很强，没有心理学学习基础的学生很难深入理解其魅力；一线中小学教师也有这样的体会，《教育心理学》教材通常理论性很强，学习中不易理解和掌握，并且很难将其与自己的实践工作联系起来。
　　有鉴于此，我们试图编写一本易学的、能接教学”地气“的《教育心理学》。本书力图体现以下特点：
　　1.基础性。每一部分的内容都注重心理学的基础知识、基本原理和方法，为读者的可持续发展打好基础。
　　2.前沿性。注意反映教育心理学发展的新成果和新动向，强调站在心理教育的角度，努力提高读者的教育教学水平。
　　3.易学性。在体例上注意加强可读性，并易于学习者记忆掌握。每章正文前设置了”本章要点‘’，以利于学习者初步了解知识的整体结构；正文注重知识的逻辑性以及理论联系实践；正文后设“本章总结”，帮助学习者对全章的知识及结构进行总结和概括，使学习者形成自己的认知结构；每章后设“思考与练习”，学习者可以通过练习来调整自己的学习。
　　本书适用于师范类本专科学生的师范教育和中小学教师继续教育，并且适用于参加教师资格考试和教师编制考试的学习者。
　　本书由以下人员编写：汤舜（第一章、第二章）、贾武力（第三章）、王素梅（第四章、第六章）、李继利（第五章）、王聿泼（第七章）、昌晓莉（第八章）、田荷梅（第九章、第十章）、常逢锦（第十一章）、王聿泼（第十二章）、汪千强（第十三章）、马芳（第十四章、第十五章）。本书由马芳统稿并总纂。
　　本书参考了国内外学者的资料以及教育一线老师的一些实践案例；教材的编写和出版，得到了淮阴师范学院的大力支持和热情帮助；南京大学出版社的编辑们在编辑过程中提出了许多宝贵的建议；各位参与编写的老师克服种种困难完成编写，在此一并表示感谢！
　　期望各位专家、同行不吝指正，也期望广大读者提出意见和建议。

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