公民科学素质建设的中国模式/科普人才建设工程丛书_杨文志著_9787504678133

　　长期以来，特别是20世纪90年代以来，中国紧紧抓住公民科学素质建设机遇，开启了公民科学素质建设的中国模式，取得了巨大成就，为全球公民科学素质建设贡献了中国方案和中国模式。
　　《公民科学素质建设的中国模式/科普人才建设工程丛书》以中国特色公民科学素质建设模式为主线，对公民科学素质建设全球浪潮、公民科学素质建设中国化、公民科学素质的标准及测度、全民科学素质系列行动、科技教育公共服务供给、科技传播公共服务供给、科技普及公共服务供给、科普产品创意生产与供给、开启公民科学素质建设的新模式等进行了深人系统的研究。公民科学素质建设的中国模式，是对世界公民科学素质建设的一大贡献，给公民科学素质建设后发国家以有益的启示。《公民科学素质建设的中国模式/科普人才建设工程丛书》是作者20多年研究与实践的总结，在公民科学素质理论研究和实践探索方面具有很强的时代性、创见性、创新性、理论性、前瞻性、实践指导性，适合从事公民科学素质建设、科技教育、科技传播、科技普及等方面的理论研究、教学、培训、管理、实践工作者参阅。

　　人类正在走进一个新时代——科技发展突飞猛进，创新创造日新月异。科技发展从来没有像今天这样深刻地影响着社会生产生活的方方面面，从来没有像今天这样深刻地影响着人们的思想观念和生活方式，从来没有像今天这样深刻地影响着国家和民族的前途命运。世界的今天，过去未去，未来已来，唯变不变，创新发展乃世界主流，是国家和民族发展的不二选择，而创新发展的引擎是科技创新、科学普及。面对这样的时代，把科学普及摆在与科技创新同等重要的位置，全力提高全民科学素质，是世界上一些先行发展国家的普遍选择。
　　科学素质是决定公民思维观念和行为方式、实现美好生活的前提，是国家发展抢占先机、赢得主动的核心竞争力，是国家实现从站起来、富起来向强起来根本转变的群众基础和社会基础。国民强，国家强，一个具有高水平科学素质的民族，才是真正有生机、有希望的民族。科技无处不在，国家强盛、民族复兴之路靠科技照亮，人的全面发展、幸福生活靠科技引领。无论是今天，还是面向未来，都需要人人具备科学素质。全球性科技创新步伐不断加快，科技教育、科技传播、科技普及随之提速，如何使人们更好地适应科技引领的时代，如何使每位公民最大限度地享有科学和技术带来的福利，避免技术的不恰当使用造成的负面影响，是每个国家和民族乃至公民自身所必须面对的重大现实课题和未来挑战。要破解这个难题，许多国家和地区都力图通过科技的教育、传播、普及来提高公民科学素质，进而提高国家的创新创造能力和综合竞争力，促进社会发展和改善人民生活。
　　随着时代的发展，一位具有科学素质的公民不仅必须掌握现今科学技术的基本知识，了解基本的科学方法，而且要具有科学思想和科学精神，懂得尊重客观规律，并且具有必要的应用科技来处理、解决个人生活问题和参与社会事务的能力。20世纪后半叶以来，国际社会普遍认识到提高公民的科学素质对于国家经济发展、社会进步以及对于公民个人全面发展所具有的重大而深远的影响。美国早在1985年就制定和开始实施“2061计划”，目标是到2061年使全体美国人具备科学素质。2001年，联合国教育、科学及文化组织制定《提高全人类科学技术素质手册》，呼吁世界各国大力促进公民科学素质的提高；2001年欧洲联盟制定《科学和社会行动计划》，以进一步提高盟国公众的科学意识，使科技政策制定更符合公众利益，使所有公共政策都建立在科学的基础上。
　　20世纪90年代以来，我国紧紧抓住公民科学素质建设全球浪潮的机遇，主动融人世界公民科学素质大潮，不失时机地推进全民科学素质行动。1999年在中华人民共和国成立50周年之际，中国科协向中共中央、国务院提出《关于实施全民科学素质行动计划的建议》，到2049年使18岁以上全体公民达到一定的科学素质标准，使全体公民了解必要的科学知识，并学会用科学态度和科学方法判断及处理各种事务。中国科协的建议得到中共中央和国务院的充分肯定；2002年6月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第28次会议通过《中华人民共和国科学技术普及法》；2006年2月，国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，开启公民科学素质建设的中国模式，取得巨大成就，堪称世界典范，为我国实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会、建成世界科技强国、奋力实现中国梦奠定坚实基础。短短10多年，我国公民科学素质建设取得长足进步，据中国公民科学素质调查，2015年我国公民具备科学素质的比例达到6.20%，比2005年的1.60%和2010年的3.27%分别提高2.88倍与近90%，超额完成了“十二五”超过5%的目标，进一步缩小了与西方主要发达国家的差距。这意味着中国公民科学素质建设形成了自己的道路、理论、制度、文化，拓展了发展中国家公民科学素质建设的途径，给世界上那些公民科学素质建设后发的国家和地区提供了全新选择，为解决全球公民科学素质建设问题贡献了中国智慧和中国方案。

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