罪犯教育（第二版）_赵卫宽_9787562064060

教材内容共分13个学习单元，其中，学习单元1为理论部分，简要介绍罪犯教育的意义、指导思想、任务、目标、原则、工作模式、实践方式、发展趋向、岗位要求等罪犯教育基本知识，为学习者明确将来的工作性质要求并做好相关实务工作奠定基础。学习单元2至学习单元13为实务部分，围绕罪犯教育工作事务及技巧，提炼具有学习意义的典型工作任务，设计相关学习单元，明确具体教育改造工作的方法和流程，训练相应的教育能力。

罪犯教育课程是司法职业教育类刑事执行专业的核心课程。作为全国司法职业教育十二五规划教材之一，《罪犯教育》教材编写遵循现代司法职业教育规律，依据监狱管理高素质技术技能型专门人才培养目标和课程标准，紧密联系监狱工作实践，以罪犯教育职业岗位的相关执法工作过程和工作任务分析为基础，以培养职业能力为主线，选取和序化教材内容，设计学习单元，突出教材内容的职业性、教学活动的实践性和教学效果的针对性。与其他类型教材相比，本教材主要特色体现在侧重于罪犯教育工作过程的系统化，按照校局联盟的办学模式和警学结合，教学练战的人才培养模式要求，将知识与技能的学习紧密结合。本教材适用于高职高专公安司法类相关专业、政法干警招录培养体制改革试点相关专业，同时还适用于监狱在职民警业务的培训。中国政法大学出版社于2010年9月出版本教材第一版，这次再版按照全国司法职业教育教学指导委员会的要求作了适当修订。教材内容共分13个学习单元，涉及知识储备11个、学习任务5个、学习情境59个、学习思考和讨论1个、训练与操作13个、拓展学习4个、拓展训练39个。其中，学习单元1为理论部分，简要介绍罪犯教育的意义、指导思想、任务、目标、原则、工作模式、实践方式、发展趋向、岗位要求等罪犯教育基本知识，为学习者明确将来的工作性质要求并做好相关实务工作奠定基础。学习单元2至学习单元13为实务部分，围绕罪犯教育工作实务及技巧，提炼具有学习意义的典型工作任务，设计相关学习单元，明确具体教育改造工作的方法和流程，训练相应的教育能力。根据罪犯教育过程、教育内容、教育对象和教育资源的不同情形，本教材实务部分总体上按照4个方面选取12个学习单元：一是分阶段教育。按教育过程的不同分为入监教育普通教育和出监教育3个学习单元，体现了普通教育和专门教育相结合。二是分项目教育。按教育内容的不同选取专题教育1个学习单元，体现了全面教育与重点教育相结合。三是分类别教育。按教育对象的不同分为集体讲评课堂教学个别谈话个案矫治和分类教育5个学习单元，体现了共性教育与个性教育相结合。四是分途径教育。按教育资源渠道的不同选取环境陶冶和社会帮教2个学习单元，体现了主导教育与辅助教育相结合。此外，还设立了1个教育管理学习单元，体现罪犯教育组织管理业务工作的特色。本教材由赵卫宽担任主编，刘斌担任副主编，并由多年从事高职罪犯教育课程教学的教师以及资深罪犯教育专家和基层罪犯教育民警共同编写。全书由主编拟纲，集体定纲，分头撰稿，集中统稿，然后由主编统一修改定稿。浙江警官职业学院副院长金川教授主审。各学习单元撰稿人分别是（以撰写学习单元先后为序）：赵卫宽（武汉警官职业学院）：学习单元1；冯宇平（河南司法警官职业学院）：学习单元2；张铭（武汉警官职业学院）：学习单元3；马英辉（广东司法警官职业学院）：学习单元4；郭俊（湖北省沙洋陈家山监狱）：学习单元5；欧渊华（福建警察学院）：学习单元6；牟一零（四川司法警官职业学院）：学习单元7；周瑞（黑龙江司法警官职业学院）：学习单元8；唐新礼、张伟（新疆兵团警官高等专科学校、新疆兵团西山监狱）：学习单元9；刘斌（广东司法警官职业学院）：学习单元10；刘燕（河北司法警官职业学院）：学习单元11；赵兰（湖南司法警官职业学院）：学习单元12；张均茂、陈卫军（湖北省监狱管理局）：学习单元13。本书参考、借鉴了罪犯教育方面的有关教材、著作、论文和网络信息资源，并运用了一些监狱教育改造工作的文字、图片等资料，恕不能一一注明，谨向原作者表示衷心的谢意！在成书过程中，定纲会和统稿会分别得到了武汉警官职业学院和湖南司法警官职业学院的大力支持与帮助，在此一并致谢。书中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。

你还可能感兴趣

我要评论