哲学的观察和思考不是一时一事一地的，而是历史的、深层的、不断积累的过程。但是这样的观察和思考也要从一时一事一地的具体对象开始。所以我们要求学生积极参与每一环节，事实上学生的积极性比预想的高很多。有什么可以作为我们话题的，可以作为我们观察、思考、批判对象的，学生们都随着课程的进程提供了很好的建议。
　　这里收集整理的，就是三年来进行这门课程探索的部分记录。包括教师讲课在内的全部文字记录，都是由参加此课的学生们录音并整理出来的。在最后汇总和加工的阶段，则由陈阳、吴泽艾、田桂花、张丽、盛泽虎等同学执笔完成。我和其他教师对文稿做了必要的加工。

前言
第一课　什么是哲学、怎样做哲学
　　一、理论思维的三个实际要求
　　二、哲学的本质和三大特性
　　三、学用哲学的路径和三个关口
第二课　地观察训练
　观察一：798艺术区
　观察二：南锣鼓巷
　观察三：地坛书市
　观察四：地铁乞讨
　观察五：其他片断
　水立方
　 潘家园旧货市场
　 “养老防儿”
KTV文化
　实地观察小结
　附：体会絮语
第三课　文本观察训练
　文本一：假兰德公司报告
　一、文本来源考察
　二、文本结构与文风分析
　三、文本内容分析
　四、成果文课：流言止于智者——对一篇网络文课的探究与思考
　文本二：阅读一份调查数据
　　一、北京公民权责意识分析
　二、公民民主参政意识分析
　三、关于个人依赖心理分析
　四、成果文课一： “想要”与“做到”之间——以“环保”为例看首都公民的主体实践意识
　 五、成果文课二：“这是我的本分吗?”——关于首都青年责任意识的一点调查研究
　文本观察小结
　附：体会絮语
第四课　案例观察训练
　案例一：事实与价值——新闻照片获奖之争
　一、辩论过程
　二、辩论小结
　案例二：权利与责任——小悦悦事件
　　一、对十八路人视频的分析
　二、媒体的反映与热议
　三、法律责任角度的分析
　四、责任意识和教育的关系
　五、看问题的社会历史角度
　　……
第五课　综合训练
总结