《幼儿园多元智能活动开放课程》是以多元智能理论为借鉴，结合中西方其他教育理念，以教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的五大领域为主线编写而成的幼儿教材。《课程》尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从健康、语言、社会、科学、数学和艺术六个领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。这些活动设计背后的理念是，每个人都拥有的各项智能，而各人的智能组合又不同，每个孩子可以根据自己的智能特长，从不同的单元活动中汲取知识的精华。教师可以通过活动来观察孩子的智能特点，加强孩子强势智能的开发，同时牵引其弱势智能的提升和发展。

序言1
序言2
幼儿园多元智能活动开放课程概述
编者的话
第一章 幼儿社会教育活动概述
一、幼儿社会教育与幼儿的发展
二、多元智能与幼儿人际智能、内省智能的发展
三、幼儿社会教育活动的理论指导
四、促进幼儿人际关系智能、内省智能发展的策略与方法
附录：
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会教育的
目标、内容与要求
二、《幼儿园多元智能活动开放课程》社会教育各年龄阶段教育目标

第二章 幼儿园小班（下学期）社会一交往
活动设计
主题快乐宝宝
活动一 自己的房间，自己收拾
活动二 小猴打电话
活动三 面对挫折我不怕
活动四 谁的花头巾
活动五 小熊胖胖
活动六 合作快乐
主题我知道我会说
活动一 怎样称呼好
活动二 花儿送给谁
活动三 带给我们方便的人
主题走出去
活动一 动物世界真精彩
主题我们是朋友
活动一 永远都是好朋友
活动二 我爱班集体
活动三 我的好伙伴
活动四 没关系
活动五 学会关心
主题成长加油站
活动一 保护环境，人人有责
活动二 养成好习惯
活动三 学会尊重他人
活动四 集体活动迟到，好不好?
活动五 注意就餐文明
主题智慧宝宝
活动一 警惕危险
活动二 怎么办?
活动三 买东西

第三章 幼儿园中班（下学期）社会一交往
活动设计
主题我真棒
活动一 又交了新朋友
……
第四章 幼儿园大班（下学期）社会－交往活动