《高校思想政治教育工作中实践育人机制构建研究》从实践育人的机制、内容创新、育人方法等方面进行了论述，并且特别论述了第二课堂，以期发挥第二课堂人才培养灵活性和组织性的优势，将实践项目课程化、系统化、常态化，旨在引导青年学生积极转变观念，树立主体意识，调动学生参与社会服务的积极性。通过积极融入第一课堂，制定学生实践能力培育标准，制订教学计划，编写培训教材，将社会实践和志愿服务纳入人才培养方案和课程体系，努力提升青年学生服务社会所需要的专业本领、组织管理能力和科研创新能力。

　　张建，男，汉族，1975年5月出生，安徽泗县人，副教授，阜阳师范学院马克思主义学院教师。
　　研究方向：高校思想政治教育，主持省、厅级科研项目4项。

第一章 高校思想政治教育概述
第一节 高校思想政治教育的基础理论
第二节 当代大学生思想政治教育的任务
第三节 当代高校思想政治教育的理论指导
第四节 理论基石——中国特色社会主义理论
第五节 学理依据——相关学科及西方思想政治教育理论
第六节 当代高校思想政治教育工作的整体思路
第七节 当代高校思想政治教育工作的发展趋势与展望

第二章 高校实践育人研究概况
第一节 高校实践育人的理论基石
第二节 中国传统文化视野下的实践育人
第三节 高校实践育人的理论分析
第四节 高校实践育人与高校思想政治教育的关系

第三章 高校实践育人的科学内涵
第一节 高校实践育人的概念
第二节 高校实践育人的主要类型
第三节 高校实践育人的功能价值

第四章 高校思想政治教育工作中的实践育人
第一节 育人实践——基于社会主义核心价值观
第二节 育人实践——坚定理想信念
第三节 育人实践——勇于创新
第四节 育人实践——练就过硬本领
第五节 育人实践——艰苦奋斗、创业型
第六节 育人实践——锻炼高尚品格

第五章 不同主体实践育人机制的构建
第一节 应用型本科院校创业型实践育人机制的构建
第二节 高职院校实践育人机制的构建
第三节 校企协同育人机制的构建

第六章 思想政治教育实践育人长效机制及评价体系建设
第一节 大学生社会实践的运行机制研究
第二节 实效性评价的机理性研究
第三节 实效性评价的指标体系构建
第四节 实效性评价体系的应用范例

第七章 高校思想政治教育第二课堂建设
第一节 高校思想政治教育第二课堂的内涵
第二节 思想政治教育第二课堂的现有组织框架
第三节 思想政治教育第二课堂的形式和内容
第四节 共青团“第二课堂成绩单”制度

第八章 高校实践育人典型案例
第一节 安徽大学社会实践育人的探索与创新
第二节 创新实践育人模式服务地方社会发展
——阜阳师范学院实践育人办学特色
第三节 华东理工大学的实践育人
第四节 广东工业大学的实践育人
第五节 大学生志愿服务案例

附录
参考文献