高等教育向来被认为是社会流动的重要筛选机制，特别是在知识经济社会和高等教育大众化时代，高等教育发挥着促进社会合理流动、维护社会公平和谐以及推动社会治理的重要作用。高等教育回报则是高等教育有效发挥其社会功能的关键机制，高等教育回报合理与否事关高等教育的社会功能能否有效实现。
　　《社会治理视阈下美国高等教育回报研究》从社会治理的视角深入剖析美国高等教育回报问题，力图解释高等教育的真实回报与人力资本理论的预期目标之间的落差，分析这一落差对美国社会流动和社会治理产生了哪些影响，最终对美国高等教育和社会治理的逻辑链条出现的问题进行理论解释，进而思考我国的高等教育回报问题，寻找通过高等教育回报合理化的实现路径，为推动我国的社会发展和社会治理创新提供理论思考。

　　社会治理创新是我国“五位一体”战略布局和全面建成小康社会目标的重要组成部分。我国的社会治理创新是处在大变动、大进步、大流动中的社会治理。社会治理创新从一定意义上来说，是建立在社会流动合理化、社会结构稳定化与社会秩序规范化基础之上的。经济发展和社会治理新常态下，合理的社会流动是中国摆脱“中等收入陷阱”，激发社会治理创新和推动经济发展的关键，对于保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安具有重要意义。高等教育向来被认为是重要的社会地位筛选机制，特别是在知识经济社会和高等教育大众化时代，高等教育更是被普遍认为是促进社会合理流动的阶梯，是中产阶层的“梦工厂”，也是塑造橄榄型社会结构和维护社会公平、和谐的重要平衡器。然而近些年来，由大学生就业难问题、“寒门难出贵子”“富二代”“拼爹”“贫富差距”等社会话题引发的关于社会流动性减弱和阶层固化趋势问题的讨论不绝于耳，使得高等教育与社会流动成为当前我国社会治理创新领域的热点。
　　美国也有类似的与高等教育密切相关的社会治理问题。知识青年主导的“占领华尔街运动”和“特朗普主义”崛起的背后都有着深刻的高等教育与美国社会流动和阶层结构变化的社会根源。接受高等教育、努力获得好工作、购房置业以及事业成功，这是人们所熟知的“美国梦”。然而在过去25年间，美国梦的这一核心信条似乎变得不再那么令人信服了。正如美国著名政治学家罗伯特·帕特南（Robert D.Putnam）在《我们的孩子：处于危机中的美国梦》一书中揭示的美国社会生活的一个“最大丑闻”，即美国社会各阶层已经相对固化，对于那些处于社会底层的人而言，想要进入上层社会已变得相当艰难。高等教育是美国梦逻辑链条上至关重要的组成部分，因而美国梦的危机和美国社会的治理困境实际上与高等教育回报问题密不可分。

　　吴玲，女，重庆沙坪坝人。法学博士，毕业于山东大学国际政治专业，英国卡迪夫大学联合培养博士。现为西南大学政治与公共管理学院讲师，主要从事公共政策与政府治理、高等教育与社会治理等方面的研究。已在《中国行政管理》《山东社会科学》《东岳论丛》《国际观察》等核心和期刊发表文章数篇，主持或主研国家、省部级课题5项。

前言
第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
第二节 理论回顾与研究现状
一 理论研究的演进：高等教育功能的论争
二 美国高等教育回报的实证研究
三 高等教育回报研究的新发现
四 国内研究的主要发现
第三节 研究模型及本书框架

第二章 高等教育回报及其社会功能的理论基础——人力资本理论
第一节 人力资本理论的产生
一 人力资本理论产生的背景
二 传统人力资本理论
第二节 人力资本理论的发展
一 当代人力资本理论
二 人力资本理论的其他代表人物及其思想
第三节 人力资本理论的教育回报观
一 教育与个人回报的一致关系
二 教育与社会回报的一致关系
三 教育与国家回报的一致关系

第三章 知识经济下高等教育回报的理论预期
第一节 知识经济时代的到来
一 知识经济的兴起
二 高技能劳动者将成为时代需求
三 高等教育将承担时代责任
第二节 高等教育回报的理论预期
一 高等教育=高个人回报
二 高等教育=高社会回报
三 高等教育=高国家回报

第四章 美国高等教育回报现状分析
第一节 美国高等教育的个人回报现状
一 高等教育与工作
二 高等教育与工资收入
第二节 美国高等教育的社会回报现状
一 高等教育与社会公平正义
二 高等教育与社会流动
……

第五章 高等教育扩张：美国高等教育回报问题的供方成因
第六章 劳动力市场变革：美国高等教育回报问题的需方成因
第七章 美国高等教育回报问题与美国社会的治理危机
第八章 美国高等教育回报问题与社会冲突的理论阐释
第九章 美国高等教育回报与社会治理问题对我国的启示

参考文献
后记