《校长专业发展支持服务体系建设研究：以农村中小学为中心》从系统论的角度出发，在综合研究、描述我国农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的现状、问题与方向基础上，从教育系统外部与内部两个角度，从制度、结构、运行三个维度，从宏观和微观两个层次对支持服务体系建设的理论与实践进行系统梳理、比较分析和综合研究之后，提出了农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的总体要求、结构框架、基本功能和运行机制。

　　于维涛，现为教育部中小学校长和幼儿园园长国家培训项目管理办公室副主任、国家教育行政学院培训中心副主任，兼任曲阜师范大学教授、硕士生导师，山东省教师教育学会常务理事、山东省中小学校长专业发展委员会主任。主要研究方向是教师教育、教育管理等。主持省级、国家多项课题研究。主编《体悟思维之妙的初中数学课堂》，先后在《教育研究》《教师教育研究》《国家教育行政学院学报》《中国教育报》等报纸书刊发表论文50余篇。

第一章 绪论
第一节 研究意义与相关综述
第二节 研究目标、内容、方法、创新点及难点
第三节 研究原则、思路及问题

第二章 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的理论基础
第一节 农村中小学校长专业发展的内涵
第二节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的社会学理论基础
第三节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的管理学理论基础
第四节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的学习理论基础

第三章 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的比较研究
第一节 美国中小学校长专业发展支持服务体系建设
第二节 英国中小学校长专业发展支持服务体系建设
第三节 日本中小学校长专业发展支持服务体系建设
第四节 美、英、日三国中小学校长专业发展支持体系的比较分析

第四章 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的实践探索
第一节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的国家实践
第二节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的地方实践
第三节 农村中小学校长专业发展支持服务体系的培训机构实践探索
第四节 农村中小学校长专业发展支持服务体系的社会参与实践

第五章 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的现状调查
第一节 农村中小学校长培训体系、模式、管理及质量保障的现状调查
第二节 农村中小学校长培训情况的现状调查
第三节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的访谈研究
第四节 我国农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的问题及方向

第六章 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的对策和建议
第一节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的总体要求
第二节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的结构
第三节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的功能
第四节 农村中小学校长专业发展支持服务体系建设的运行
结语
参考文献
致谢