本书的特点主要在于：1. 篇幅适中，共收常用成语150多个，既照顾初高中学生学习，又不局限于学生学习，它更面向广阔的社会大众。2.条目的选定有针对性.在编写时，我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查，并在此基础上筛选，挑选了一些深刻隽永，言简意亥的成语，读者通过阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。3.对选定的每条成语，力求做到出处要核查，典故要完整，讲解要平实，例句不生造。是能为读者带来知识的一本好书。

本书所有成语故事虽系摘选，但皆独立成篇，并紧扣所选成语展开，使读者对成语的故事一目了然。读者可以追本溯源，从生动有趣的故事入手，去体会中华五千年历史文化的博大精深，也可将作为工具书查阅，可谓一册在手，中华成语典故全掌握。

通常我们认为成语是一种长期习用、结构定型、意义完整的固定词组，其实我们更应该认识到，成语还是一种特殊的文化词语。成语的来源十分广泛：既有神话传说，又有历史故事；既有诗词文句，又有口头俗语。可以说，成语从一个侧面反映了中华文明的源远流长和博大精深。因此，多了解成语，无疑会增进我们对传统文化的理解、提升自身的人文修养。同时，成语作为高度浓缩的语言精华，其形式简单、内涵丰富，如果使用得当，可以收到简明、有力、生动、典雅等良好的表达效果。因此，多了解成语，对提升我们的语言能力和写作能力也会大有帮助。与同类书相比，本书的特点主要在于：一、条目的选定有针对性。在撰写之前，我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查，并在此基础上进行筛选。另外，我们又增加了一些趣味性强而又常用的成语，因此本书尤其适合中小学生及其以上相关人士阅读。二、以严谨的学术态度进行撰写。对选定的每条成语，力求做到出处要核查、故事要完整、讲解要平实、例句不生造。在确定出处时，首先广泛参考大型辞书，然后核对原文，言必有据，不做无稽之谈。注释和故事，以直译为主，保证成语的原貌，忠实可信，不以讹传讹。例句的选用，尽量从名家名作中寻找（其中北京大学汉语语言学研究中心语料库对此帮助极大，特此致谢）。总之，本书可作为一般的成语故事阅读，更可作为一本可信的成语词典使用，希望大家能够从中受益。编 者　通常我们认为成语是一种长期习用、结构定型、意义完整的固定词组，其实我们更应该认识到，成语还是一种特殊的文化词语。成语的来源十分广泛：既有神话传说，又有历史故事；既有诗词文句，又有口头俗语。可以说，成语从一个侧面反映了中华文明的源远流长和博大精深。因此，多了解成语，无疑会增进我们对传统文化的理解、提升自身的人文修养。同时，成语作为高度浓缩的语言精华，其形式简单、内涵丰富，如果使用得当，可以收到简明、有力、生动、典雅等良好的表达效果。因此，多了解成语，对提升我们的语言能力和写作能力也会大有帮助。与同类书相比，本书的特点主要在于：一、条目的选定有针对性。在撰写之前，我们对中小学教材中的成语进行了广泛的调查，并在此基础上进行筛选。另外，我们又增加了一些趣味性强而又常用的成语，因此本书尤其适合中小学生及其以上相关人士阅读。二、以严谨的学术态度进行撰写。对选定的每条成语，力求做到出处要核查、故事要完整、讲解要平实、例句不生造。在确定出处时，首先广泛参考大型辞书，然后核对原文，言必有据，不做无稽之谈。注释和故事，以直译为主，保证成语的原貌，忠实可信，不以讹传讹。例句的选用，尽量从名家名作中寻找（其中北京大学汉语语言学研究中心语料库对此帮助极大，特此致谢）。总之，本书可作为一般的成语故事阅读，更可作为一本可信的成语词典使用，希望大家能够从中受益。编 者

王彤伟，四川大学优秀骨干教师，硕士研究生导师，复旦大学文学博士。出版专著《〈三国志〉同义词及其历时演变》一部，公开发表训诂学、词汇史、汉语规范方面的论文近三十篇，参编《新视野大学语文》、川大《古代汉语》、北师大及武大《古代汉语》等教材，长期在一线教学古代汉语。