《西部农村留守儿童学校社会工作服务模式研究》主要介绍留守儿童的研究背景与学校社会工作的研究视角、留守儿童的“问题标签”及去标签化研究、西部农村留守儿童的基本状况与社会服务需求、针对西部农村留守儿童的家庭关系与不良行为开展的学校社会工作具体实务，以及西部农村留守儿童学校社会工作服务体系建构等内容。

　　《西部农村留守儿童学校社会工作服务模式研究》的写作，旨在通过留守儿童学校社会工作专业服务的行动研究和实证调查，从留守儿童、外出务工的父母、照料者、同伴、老师、社区等角度探索契合西部农村留守儿童需求的学校社会工作综合服务体系。全书的总体架构可以分为三个部分，第一部分包括一、二章，主要对留守儿童问题的学理基础、研究设计进行梳理与介绍；第二部分包括第三、四、五、六、七、八章，通过实证调查分析西部农村留守儿童的基本情况和社会认知，并尝试开展适用于西部中小学校农村留守儿童的生命教育、性教育、非留守期的亲子关系辅导等社工实务研究，并对寄宿留守儿童学校社会工作服务体系建设进行总结与反思；第三部分主要对西部农村留守儿童的学校社会工作服务模式进行梳理与总结，可作为今后开展农村留守儿童学校社会工作的前期基础。

张义烈，法学（社会学）博士、社会工作师，四川省农村社区治理研究中心副主任。

第一章 留守儿童问题的学校社会工作视野
一、留守儿童的研究背景与学校社会工作的研究视角
二、留守儿童问题与学校社会工作研究回顾
三、研究简评

第二章 研究内容、方法与基本概念
一、课题研究的内容体系
二、本课题的主要研究方法
三、本课题核心概念界定

第三章 西部留守儿童一般情况概述
一、调查样本的基本信息
二、西部农村留守儿童的家庭生活状况
三、西部农村留守儿童的家庭、亲子关系状况
四、西部农村留守儿童的学校和学习情况
五、西部农村留守儿童与外出务工父母的日常沟通及技巧问题

第四章 农村留守儿童的“问题标签”和去标签化研究
一、农村留守儿童“问题标签”状况
二、西部农村留守儿童被“标签化”的原因与影响
三、农村留守儿童“去标签化”对策及建议

第五章 灾区农村留守儿童生命教育学校社工实务
一、生命教育及其对农村留守儿童的影响
二、生命教育学校社会工作实务的前期工作
三、生命教育的服务内容设计
四、生命教育的小组工作服务过程与反思
五、生命教育中的小组工作服务技巧及具体运用
六、研究结论与讨论

第六章 西部农村留守儿童性教育的学校社会工作视角
一、性教育问题的研究基础
二、农村留守儿童性教育的现状及需求分析
三、当前社工机构介入儿童性教育的现状与成因
四、社工机构介入儿童性教育模式的构想

第七章 寄宿留守儿童的学校社会工作服务体系探究
一、寄宿留守儿童问题研究背景
二、寄宿留守儿童调查结果分析
三、寄宿留守儿童的学校社会工作服务体系建设
四、总结与反思

第八章 学校社会工作的校外模式
一、研究意义
二、非留守期的亲子关系
三、研究内容
四、N社区基本情况与需求评估
五、非留守期农村留守儿童小组工作实务
六、小组工作介入效果评估
七、研究结论与专业反思

第九章 西部农村留守儿童学校社会工作服务体系
一、学校社会工作的发展历程及启示
二、西部留守儿童学校社会工作的体系架构
三、西部留守儿童学校社会工作的实务与反思
主要参考文献
后记