孤独症谱系障碍(ASD)儿童在对话时,常常很难找到他人感兴趣的话题。很多谱系儿童都有着狭窄且强烈的兴趣偏好,而且会不自觉地在对话中介绍自己的偏好。
《用颜色学沟通:找到共同话题的视觉策略》利用ASD孩子的视觉优势,通过引入“绿色地带”概念,形象地展示了何为共同话题,以及如何找到共同话题。在“空白地带”“绿色地带”“亮绿地带”这些可视化概念的基础上,教给孩子提问、称赞和评论的技能,以维持对话。
文后附上可复印且可涂色或画图的练习单,在巩固孩子所学技能的同时,促进这些技能的泛化。
乔尔·沙乌尔(Joel Shaul)是一名专攻ASD方向的执业临床社会工作者(Licensed Clinical Social Worker)。他通过所在的机构“孤独症教学策略”(Autism Teaching Strategies),组织关于社交技能教学及精神健康疗法的工作坊。他还是Ryuu社交技能产品的共同创始人。华夏出版社特殊教育编辑出版中心还出版了他的另两部作品《用火车学对话》《用电脑学社交》。现在,他就职于宾夕法尼亚州的塞威克利的沃森研究所,提供临床和咨询服务。可通过www.autismteachingstrategies.com访问乔尔的个人网站。
简介
第一部分:用颜色学沟通
第1节什么是绿色地带?
第2节绿色地带因人而异
两个人的兴趣探测器
第3节对话的三级地带
零级:空白地带
一级:绿色地带
二级:亮绿地带
第4节一般兴趣与特殊兴趣
第5节提问、称赞与评论
提问/称赞/评论小助手
第6节在正确的地带里谈话的感觉更好
第7节致成人
第二部分:活动与练习单
绿色地带涂色练习单
全都关于TA练习单
两个人的绿色地带练习单
你的最爱练习单
当你谈论自己的爱好时,别人怎么想?
空白地带探测表
绿色地带探测表
亮绿地带探测表
一般兴趣练习单
一般兴趣和特殊兴趣图
找出大多数人感兴趣的爱好
好问题带你走进绿色地带和亮绿地带
好问题练习单
称赞带你走进绿色地带和亮绿地带
称赞练习单
称赞你认识的人
称赞更多的人
友善的评论带你走进绿色地带和亮绿地带
友善的评论练习单
编写一篇关于同龄女孩的故事
编写一篇关于同龄男孩的故事
另一个人的兴趣图