防治疾病与合理用药密不可分，随着人们生活水平日益提高，健康意识不断增强，对护理人员用药水平提出了更高的要求。在合理用药方面，护理人员应具有药物应用能力，能准确进行处方的分析、处方的执行及合理用药指导、用药监护。为了提高护理人员执业水平，我们从高职高专教材建设入手，来自医学院校的骨干教师及临床一线的护理专家共同编写了《用药护理（供护理及相关专业使用）/“十三五”医学高职高专规划教材》一书，以满足高职高专护理专业教育对教材的新需求。
　　本课程设计理念是以学生学习为中心、以岗位需求为导向、以能力培养为本位，结合护理行业发展状况，遵循能力为本的课程开发模式。课程内容选择根据护士岗位的核心工作能力，将原有学科体系中的《药理学》的内容，进行有机编排和深度融合，以疾病分类为依据编排9个工作模块，再以常见疾病用药为依据，提炼为40个工作任务和17个实训项目。各校可依据实际情况自行做适当调整。
　　《用药护理（供护理及相关专业使用）/“十三五”医学高职高专规划教材》是以药理学理论为基础，以合理用药为目的，阐明护理人员在用药过程中必需的基本知识和基本技能的一门学科。通过对本课程的学习，护理人员应具备解释和执行处方的能力；具备对处方所用药物正确评价的能力；具备对药物治疗有效监护的能力；具备对药物不良反应进行有效判断和处理的能为；具备对病人进行合理用药指导的能力。
　　《用药护理（供护理及相关专业使用）/“十三五”医学高职高专规划教材》编写过程中列举的代表性药物主要遴选自《国家基本药物》，药物中、外文名称，制剂、剂量与用法均以2015年版国家药典为依据；专业名词（含英文名），以全国科学技术名词审定委员会公布的为准。

　　防治疾病与合理用药密不可分，随着人们生活水平日益提高，健康意识不断增强，对护理人员用药水平提出了更高的要求。在合理用药方面，护理人员应具有药物应用能力，能准确进行处方的分析、处方的执行及合理用药指导、用药监护。为了提高护理人员执业水平，我们从高职高专教材建设入手，来自医学院校的骨干教师及临床一线的护理专家共同编写了《用药护理》一书，以满足高职高专护理专业教育对教材的新需求。
　　本课程设计理念是以学生学习为中心、以岗位需求为导向、以能力培养为本位，结合护理行业发展状况，遵循能力为本的课程开发模式。课程内容选择根据护士岗位的核心工作能力，将原有学科体系中的《药理学》的内容，进行有机编排和深度融合，以疾病分类为依据编排9个工作模块，再以常见疾病用药为依据，提炼为40个工作任务和17个实训项目。各校可依据实际情况自行做适当调整。
　　《用药护理》是以药理学理论为基础，以合理用药为目的，阐明护理人员在用药过程中必需的基本知识和基本技能的一门学科。通过对本课程的学习，护理人员应具备解释和执行处方的能力；具备对处方所用药物正确评价的能力；具备对药物治疗有效监护的能力；具备对药物不良反应进行有效判断和处理的能为；具备对病人进行合理用药指导的能力。
　　本教材编写过程中列举的代表性药物主要遴选自《国家基本药物》，药物中、外文名称，制剂、剂量与用法均以2015年版国家药典为依据；专业名词（含英文名），以全国科学技术名词审定委员会公布的为准。
　　限于编者的能力和水平，书中若存在错误和疏漏之处，恳请使用教材的师生、读者批评指正，待再版修正更臻完善。

工作模块一 用药护理基础知识
工作任务一 药物及处方知识
工作项目一 药物基础知识
一、药物及用药护理概念
二、用药护理在临床护理中的地位
三、学习用药护理的方法
工作项目二 处方与医嘱知识
一、处方的定义
二、处方的基本结构
三、处方规则及书写注意事项
四、处方常用缩写词
五、医嘱
工作任务二 药物对机体的作用——药效学
工作项目一 药物的基本作用
工作项目二 药物作用类型
一、局部作用和吸收作用
二、直接作用和间接作用
、三、选择作用和普遍作用
四、药物作用的两重性
工作项目三 药物作用机制
工作任务三 机体对药物的作用——药动学
工作项目一 药物的跨膜转运
一、被动转运
二、主动转运
工作项目二 药物的体内过程
一、药物吸收
二、药物的分布
三、药物的生物转化
四、药物的排泄
五、药物的消除与蓄积
工作项目三 血药浓度动态变化规律
一、时一量曲线
二、血浆半衰期
三、稳态血药浓度
工作任务四 影响药物作用的因素
工作项目一 药物方面的因素
一、药物的化学结构
二、药物的剂型
三、药物的剂量
工作项目二 机体方面的因素
一、年龄与体重
二、性别
三、个体差异
四、病理
五、心理
工作项目三 给药方法方面的因素
一、给药途径
二、给药时间和给药次数
三、联合用药与药物相互作用
……

工作模块二 外周神经系统疾病用药
工作模块三 中枢神经系统疾病用药
工作模块四 心血管系统疾病用药
工作模块五 内脏系统疾病用药
工作模块六 内分泌系统疾病用药
工作模块七 感染性疾病用药
工作模块九 实践教学