进入21世纪，我国法律职业岗位的设置日趋科学合理，经改革、改制建立起来的法学学科教育与高等法律职业教育并存并举、协调发展的法学教育体系已逐步完善，高等法律职业教育在全国已形成一定规模。为加强对高等法律职业教育的指导，进一步推动高等法律职业教育的顺利发展，司法部组织部分专家、学者编写了这套全国高等法律职业教育系列教材，供各有关院校使用。
本套教材根据教育部"高等职业技术教育应有别于学科教育，应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性，应更加注重知识的有效传播"的要求，在编写过程中以实用性和指导性为原则，在强化基础知识、基础理论教育，突出职业能力和职业技能训练的前提下，重组课程结构，更新教学内容，突出了高等法律职业教育的办学特色，并力求切实起到帮助学生灵活运用知识、提高完成本职工作能力的作用，力求使其成为造就面向法院、检察院、律师事务所等法律实践部门应用型法律人才的必备读物。

胡玉鸿，1964年生，教授，法学博士，现任苏州大学法学院副教授，东吴比较法研究所副所长。兼任国家司法考试命题委员会委员，中国法学会法理研究会理事。主要研究方向方法理学，法学方法论及行政诉讼法学。在《法学研究》、《中国法学》、《中外法学》发表论文40余篇，出

第一编 绪论
第一章 理论法学及其功能
第一节 法学的研究对象及其体系
第二节 理论法学的形态及其使命
第三节 法律技术在法学教育中的地位
第四节（法律原理与技术）的内容编排
第二章 法律分析方法
第一节 法学方法论释义
第二节 法律分析的基本方法
第三节 法律分析的具体方法
第三章 法律分析的逻辑起点
第一节 人是法律分析的逻辑起点
第二节 作为法律基点的个人
第三节 个人角色在法律中的分解
第二编 本体论
第四章 法律概述
第一节 法律的概念
第二节 法律的功能
第三节 法律的价值
第五章 法律形式
第一节 法律渊源
第二节 法律分类
第三节 法律生成
第四节 法律位阶
第六章 法律结构
第一节 法律的微观构成
第二节 法律的宏观结构
第三节 法系及其比较意义
第四节 区域法和世界法
第七章 法律内容
第一节 权利与义务
第二节 权力与职责
第三节 责任与制裁
第八章 法律效力
第一节 法律效力的界定
第二节 法律的形式效力
第三节 法律的实质效力
第九章 法律实践
第一节 法律能力
第二节 法律行为
第三节 法律关系
第四节 法律争议
第十章 法律发展
第一节 法律起源
第二节 法律历史
第三节 法治国家及其构造
第三编 运行论
第十一章 法律职业
第一节 法律职业及其发展
第二节 法律职业机构
第三节 法律职业人员
第四节 法律职业素养
第十二章 法律程序
第十三章 法律适用
第十四章 法律解释
第十五章 法律裁决
第十六章 法律监督
第四编 技术论
第十七章 法律渊识别技术
第十八章 判例识别技术
第十九章 法律注释技术
第二十章 法律解释技术
第二十一章 利益衡量技术
第二十二章 法律推理技术
第二十三章 法律漏洞补救技术
第二十四章 法律说理技术