大学物理学_童开宇，陈世红，张正阶，程俭中，赵晓凤著_9787569026085

　　大学物理是高等院校的一门重要的基础课，培养21世纪的优秀人才，物理教学具有特殊的地位和作用。随着科学技术发展方向的日趋综合，渗透日益加强，综合倾向将成为21世纪科学发展的趋势。加强基础无疑是与这一发展趋势一致的，这也就对基础课的教学提出了更高的要求。
　　大学物理教材要贴近课堂教学，易教易学，又要在内容的更新和新技术的介绍等方面有较大的突破。《大学物理学》的编写原则是既要确保必要的传统的基本内容，尤其要加强近代物理内容的教学，又要突出学生的物理思维能力的培养和科学素质的提升。以现代的物理理论和观点审视物理课程的体系和内容，清楚地给出当代人类对物质世界认识层次的结果，明确地介绍研究方法，介绍对理论的开发和应用的方法，培养学生的工程技术意识。遵循教学规律，循序渐进，利于学生理解、接受和培养兴趣。
　　我们在教材的编写中力图解决课程内容多和授课时数少的矛盾。对基础理论，遵循必需、够用、适度的原则。适当照顾本学科的系统性，着重考虑针对性和应用性，加强对物理过程的分析、处理思路和方法的叙述。对内容取舍、文字叙述、体系布局、教学要求、例题选取和习题难度等都进行了适度处理，内容有较大的覆盖面和适当深度。本教材从物理图像的描述人手，不囿于繁杂的数学推证，重视物理概念和物理规律的阐述，叙述明晰易懂，突出以应用为主的原则，例题、习题配置合理，追求有效的、针对性的教与学，旨求教不困难、学不困惑。
　　《大学物理学》的基本内容能够满足理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求。讲授参考总学时为90～110学时。为适应不同的教学对象和不同专业类别的教学要求，还编人了一些打“*”号的内容，可根据学时和要求选讲或指导学生自学。

　　大学物理是高等院校的一门重要的基础课，培养21世纪的优秀人才，物理教学具有特殊的地位和作用。随着科学技术发展方向的日趋综合，渗透日益加强，综合倾向将成为21世纪科学发展的趋势。加强基础无疑是与这一发展趋势一致的，这也就对基础课的教学提出了更高的要求。
　　大学物理教材要贴近课堂教学，易教易学，又要在内容的更新和新技术的介绍等方面有较大的突破。本书的编写原则是既要确保必要的传统的基本内容，尤其要加强近代物理内容的教学，又要突出学生的物理思维能力的培养和科学素质的提升。以现代的物理理论和观点审视物理课程的体系和内容，清楚地给出当代人类对物质世界认识层次的结果，明确地介绍研究方法，介绍对理论的开发和应用的方法，培养学生的工程技术意识。遵循教学规律，循序渐进，利于学生理解、接受和培养兴趣。
　　我们在教材的编写中力图解决课程内容多和授课时数少的矛盾。对基础理论，遵循必需、够用、适度的原则。适当照顾本学科的系统性，着重考虑针对性和应用性，加强对物理过程的分析、处理思路和方法的叙述。对内容取舍、文字叙述、体系布局、教学要求、例题选取和习题难度等都进行了适度处理，内容有较大的覆盖面和适当深度。本教材从物理图像的描述人手，不囿于繁杂的数学推证，重视物理概念和物理规律的阐述，叙述明晰易懂，突出以应用为主的原则，例题、习题配置合理，追求有效的、针对性的教与学，旨求教不困难、学不困惑。
　　本书的基本内容能够满足理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求。讲授参考总学时为90～110学时。为适应不同的教学对象和不同专业类别的教学要求，还编人了一些打“*”号的内容，可根据学时和要求选讲或指导学生自学。
　　本书由童开宇、陈世红、张正阶统稿，程俭中、赵晓凤对全书进行了校阅。参加本书编写工作的有：陈世红（第1、2、3、4、5章），赵晓凤（第6、7、18章），童开宇（第8、9、10章），程俭中（第11、12、13章），张正阶（第14、15、16、17章）。本书的编写工作得到了成都理工大学的大力支持，在此表示感谢！在编写中借鉴了国内外的许多教材，尤其是对本书未列出的参考书目的作者表示衷心感谢！
　　由于编者水平有限，书中难免存在缺点和问题，望读者给予批评、指正。

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