本书吸取近年来中国教育史研究的新成果、新观点，遵照马克思关于人类社会是一个自然历史过程的思想，把中国教育史看做一个相对独立的历史过程，将中国教育史划分为古代、近代和现代三大阶段，其中将中国古代教育史分为古代教育的缘起、奠基、鼎盛、调整、衰落五个历史时期，从而对中国教育史的章节结构做了较大的调整。本书每个章节分别论述各个历史时期中国教育的发展状况。

赵安启，陕西省丹凤县人。曾任西安建筑科技大学教授、人文学院分党委书记、《西安建筑科技大学学报》(社科版)主编；从事教学、科研工作近40年，主持完成了十二五国家支撑项目子课题1项，省部级项目4项，主编出版学术著作4部，发表论文30多篇。陈东立，西安建筑科技大学教授，硕士研究生导师。主要研究方向为高等继续教育，职业技术教育等。先后主持并完成省部级以上项目5项，发表学术论文20余篇。