全球背景下的教育迄今为止喜忧参半。从1948年的《世界人权宣言》到1989年的《儿童权利公约》，无数次国际会议都承诺过要实现普及的、公平的教育，而1990年世界全民教育大会确定的目标更是给教育带来了关注和动力。在过去的30年里全世界不断致力于确保所有儿童都能接受教育。各国的承诺起到了重要作用，读小学的儿童数量明显增加，男孩和女孩之间的教育差距也缩小了。
但是，各国在努力实现这些目标时仍然存在巨大差距，不仅全民教育和千年发展目标没能如期实现，而且这些目标一开始力度就不够大。不要说充分发挥孩子们的潜力，就是要真正能够摆脱贫困，他们需要的也不仅仅是小学教育。数百万儿童没有获得任何有意义的教育就离开了学校。
《教育公平：
范例与经验》探讨几个紧迫的问题：
各国内部和国家之间差距有多大？是否有有效和负担得起的方式可以缩短这些差距？本书指明了具体的道路：
我们可以走向这样一个世界，所有的孩子都可以从优质教育中受益。各国政府和国际机构都把全民教育作为目标，许多例子表明政治意志与务实的大脑相结合可以取得显著的进步。本书聚集了一些非凡的带头人，提出了广泛而创新的方法，以确保所有的孩子，无论他们是什么性别、什么种族、收入如何、是否残疾或学习能力有何差异，都能够接受他们需要的优质教育。
作者：Jody Heymann是加拿大麦吉尔大学健康与社会政策研究院创始院长，世界著名健康与社会政策研究专家，出版190多部专著和编著。
译者：陈舒，华东师范大学副教授，主要研究方向：翻译研究；翻译出版过4部译著。
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