儿科护理_王松梅,韦统友,李巧会_9787568055697

本书是全国高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养纸数融合十三五规划教材。本书共18章，内容包括绪论、生长发育、儿童保健、儿童营养与喂养、住院儿童的护理、新生儿与新生儿疾病的护理、营养障碍性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫性疾病患儿的护理、遗传代谢性疾病患儿的护理、传染性疾病患儿的护理及儿科护理技术操作。本书可供护理、助产等专业学生及医院护士等相关医护工作人员使用。

前言本教材遵循三基(基本理论、基本知识、基本技能)、五性(思想性、科学性、先进性、启发性、适应性)、三特定(特定的对象、特定的学制和特定的学时限制)的原则，在总结其他教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，汲取国内外经典教材新版本的新内容，结合我国护理实践，对内容进行精选和更新。针对高职、高专学生的特点，充分体现高职、高专教育特色，在保持知识系统性的基础上，精心设计教材版面和编写内容，删繁就简，突出实用性、创新性。本教材依据儿科护理岗位的工作任务、职业能力要求，强化理论与实践一体化，根据培养目标、教学内容和学生的学习特点以及护士执业资格考试要求编写，适应项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等多种教学方法的开展。本教材可供护理专业高等专科、高等职业教育、专升本学生使用，也可供护理专业各类成人高等教育学生及广大临床护理工作者使用和参考。在内容编排上，尽可能利用图、表等直观的资料，便于学生比较、理解和加深记忆。附有课件和电子习题库，电子习题库与护士执业资格考试内容相匹配，可供教师随堂、阶段评价学生学习情况。在编写体例上，本教材突出以儿童及其家庭为中心，以问题为引导，以护理程序为框架的模式，重点疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机地贯穿其中，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。在编写结构上，本教材相关章节设置了知识链接，引导学生对学科前沿、相关领域研究热点、新研究成果等进行深层次思考，鼓励学生发散思维；大幅度增添图、表，章后设置电子习题库，赋予学生运用知识去实践和创新的动力和兴趣。本教材力求内容新颖，理论联系实际，段落层次清楚，文字结构严谨，语句精练通顺。由于时间仓促，水平有限，书中难免存在缺点和不当之处，恳请各兄弟院校同仁和广大读者批评、指正。本教材在编写过程中得到了各参编院校领导和同仁的帮助和支持，在此谨致真诚的感谢！本教材中所列药物及给药剂量仅供参考。编者

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