针对课程特点，教材的编写从应用性技术人才的培养目标和学生特色出发，秉承教学做合一的原则，以激发学生兴趣为着眼点，认真组织内容，精心设计案例，力求浅显易懂，轻理论、重实践和操作。增设具有专业背景的实训项目，提高学生利用统计工具解决学科具体问题的能力。

1、理实一体：不追求统计学理论体系的完整性，突出讲述内容的实用性，教材的内容要让学生能在课堂上动起来，要突出学生的动手操作能力，在动中完成知识传授和技能训练。2、 项目主线：把教学内容融合到各项目中，由浅入深，带领学生完成整个项目，即让学生感觉到每完成一个项目就是完成了一个实际工作任务，有成就感。3、任务驱动：以任务驱动为出发点，导入每个知识点，和实践操作相结合，从而提高学习的针对性，学生很容易掌握。 4、易学乐学：教材由浅入深，由易到难，把课程和学生未来的工作实践结合起来，理论知识的传授已完全溶于学生的直观操作之中，学生的学习过程不再是单纯的听和记忆，能动性得到发挥，学习的效率提高，使学生能在良好的环境中愉快的掌握知识和技能。

应用统计学是一门关于数据的收集、整理和分析的方法论学科，是教育部规定的高等院校经济管理类专业的一门基础课程。统计学是一门实用性很强、应用面很广的课程，社会各行各业对统计学的要求都在不断提高。为了能够更好地培养应用型技术人才，我们结合教学实际需求编写了这本教材。该教材相对于市面上其他的统计学教材具有以下特点：
第一，遵循学以致用的原则，简化和省略了繁杂的计算推导，重视统计实践结果的经济含义的表述，加深学生对统计思想的理解。
第二，为了强化统计学的应用性，有些章节设计了相关的拓展阅读模块。通过学习，学生可以掌握统计图、人口普查、股票指数编制、相关分析和统计综合评价等统计知识在实际经济生活中的运用。同时结合理论知识，增设了基于Excel的实验项目（以二维码形式呈现），不断增强学生的实践操作能力。
第三，为了方便教师组织教学，本书配有教学辅助资料，包括全套教学PPT课件、实验项目操作流程等。凡以本书作为统计学教材的教师均可与华中科技大学出版社联系，免费获取以上教学资源。
本书由曹玲玲担任主编，许忠荣和姜丽丽担任副主编。具体编写分工如下：全书的教学大纲由曹玲玲制订，第一章和第二章由许忠荣编写，第三章到第六章以及第九章、第十章由曹玲玲编写，第七章和第八章由姜丽丽编写。全书由曹玲玲统稿、定稿。
编写人员在编写本书的过程中参阅了大量的文献资料，同时得到了华中科技大学出版社的大力支持，在此一并表示由衷的感谢。
由于水平有限，本书难免存在不足之处，恳请各位专家和读者提出宝贵意见。

主持完成民政部民政政策理论研究委托课题1项，研究成果获得全国民政政策理论研究优秀奖；主持江苏省社科应用研究精品工程课题1项、江苏省高校哲学社会科学基金项目1项；主持完成宿迁学院院科研基金重点项目1项、院级课程改革项目1项、院级网络课程建设项目1项；参与江苏省333工程科研项目1项、江苏省社科应用研究精品工程课题4项、江苏省高校哲学社会科学基金项目3项、宿迁市社科应用研究课题5项。共计发表学术论文17余篇，其中1篇CSCD、6篇中文核心，4篇论文获得江苏省哲学社会科学界学术大会优秀论文二等奖

第一章统计学概论1
第一节统计学的产生与发展2
第二节统计学的研究对象4
第三节统计工作的基本环节和统计方法7
第四节统计学的基本概念9
第二章数据的收集、整理与显示13
第一节数据的收集14
第二节数据的整理23
第三节数据的显示32
第三章数据分布特征描述41
第一节数据的集中趋势42
第二节数据的离散程度56
第三节偏度和峰度的测定62
第四章指数分析和对比分析67
第一节相对指标68
第二节指数的概念和种类71
第三节综合指数74
第四节平均指数78
第五节指数因素分析83
第六节常用的统计指数91
第五章参数估计99
第一节抽样分布100
第二节抽样误差106
第三节点估计及其评价标准109
第四节区间估计110
第五节必要抽样数目的确定115
第六章假设检验123
第一节假设检验概述124
第二节总体参数的假设检验126
第七章相关与回归分析137
第一节相关与回归分析概述138
第二节相关图、相关系数140
第三节回归分析的内容145
第四节一元线性回归分析146
第五节多元线性回归分析158
第八章方差分析167
第一节方差分析概述168
第二节单因素方差分析171
第九章时间序列分析177
第一节时间序列分析概述178
第二节时间序列的水平分析181
第三节时间序列的速度分析191
第四节长期趋势测定198
第五节季节变动的测定210
第六节时间序列预测213
第十章统计综合评价225
第一节统计综合评价概述226
第二节评价指标的选取228
第三节评价指标的规范化处理230
第四节指标赋权233