审计教学是将审计思维、制度博弈、法律制度、统计手段、会计与财务方法、计算机工具等知识综合运用的授予与讨论过程。审计案例教学是巩固审计、会计、财务等基础知识点及相关法律法规的途径，更是开发学生智慧、开阔学生视野、培养学生审计质疑思维的教学方法。本书旨在通过对案例的学习与讨论，使学生领悟审计思维与方法，全面掌握审计的基本概念、基本理论和基本技能，提升其分析问题和解决问题的能力，为胜任各种组织形式的会计与审计工作，以及进行审计理论研究打下坚实的基础。

上篇 教学案例/1
案例一 基于 N 公司财务报表整合审计案例/1
案例二 关键审计事项沟通中的审计程序案例 基于 GD 公司资产后续计量的
审计程序/13
案例三 ML公司商誉减值审计案例 是商誉还是伤誉？/44
案例四 大厦将倾风云变，繁花凋零现危机 债券违约带来的审计思考/59
案例五 知否，知否，应是函证未做好/69
案例六 基于审计专业判断的公司资产组减值测试案例/74
案例七 B公司商誉减值吗？/88
案例八 海运费舞弊之审技/111
案例九 A公司生产线招投标审计案例/125
案例十 A股份有限公司资产剥离绩效审计案例/136
案例十一 基层审计机关巧破医院数据审计 S医院财务收支及绩效审计案例/154
案例十二 掘金的 ZK公司经营审计之路/175
下篇 教学案例使用说明/182
案例一使用说明/182
案例二使用说明/187
案例三使用说明/193
案例四使用说明/212
案例五使用说明/228
案例六使用说明/232
案例七使用说明/239
案例八使用说明/245
案例九使用说明/252
案例十使用说明/262
案例十一使用说明/264
案例十二使用说明/268
参考文献/273