产品设计_刘永翔_9787111624684

本书为普通高等教育“十一五”规划教材和教育部普通高等教育精品教材。全书共九章，系统介绍了产品设计的基本概念和方法理论，从要素组成、操作流程、功能定位、造型语意、工程实现以及设计知识产权等多个方面对产品设计活动进行了精要阐述。书中同时设置了有针对性的思考练习和实践命题设计内容。全书内容丰富全面，图文结合，侧重实例教学。
本书可作为高等院校工业设计、艺术设计以及其他产品设计类专业的教材，也可作为成人教育、研究生教学的参考用书，还可供从事产品设计或销售的工作人员学习参考。

产品作为人类造物的主要代表形式，已经深入到人们生活和工作的方方面面，也越来越多地影响着人类文明的进程以及人类与大自然间的和诸关系。优秀的产品，源于设计的不断创新和探索。现代人生活品质的提升，均伴随着产品设计活动的不断演进;企业的市场竞争力，都离不开高品质产品和服务的持续维系;国家经济的繁荣发展，更需要有出类拔萃的产品体系来支撑。
我国的工业设计本科教育经历了四十余年的发展已初具规模，在推动制造业发展、提升综合国力方面的作用也开始显现。在“中国制造”走向“中国创造”的今天，工业设计对于产品创新和企业发展的重要作用越发明显，在越来越多的层面开始得到国家的认同和支持，其人才培养也开始被社会广泛关注。本书作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、2008年教育部普通高等教育精品教材，正是在这种情况下编写而成。现今的设计教育，鉴于信息传播极度发达和社会资源平台共享，教学内容和模式都较之先前有了很大的变化。教材在系统性理论内容组织提供和实践方向、模式建议方面的框架性参考作用成为首要考虑的问题，这也是本次教材修订的主要目的:精心组织产品设计经典理论，更新陈旧设计案例，增加学生实践内容，深化主要章节后面的思考题，为任课教师预留内容增设和选择空间，从不同角度促进提升学生的思考研究与设计实践能力
本书在编写中重点强调的是理论框架完整、内容精要和引导性强。结合现今获取专业资讯的便捷性，本书摒弃了大部分单纯的知识传递性章节，目的是便于选用教材的教师根据自身学校人才培养特点有针对性地进行内容组织安排，增加教材使用的灵活性。在理论内容组织方面，也是遵循“框架”原则，对细节性内容不做展开，而由教师与学生在互动中补充相关学习内容。本书的理论框架主要是围绕产品设计基本理论、要素组成、程序方法、功能定位与实现、语意表达、加工工艺与材料、商业化推广与知识产权、设计管理等方面组织构建;同时侧重对大量设计实践案例的剖析比较，使学生通过直观、视觉化的产品设计实例学习和思考练习，在设计研究与实践基础上，掌握以下方面的理论和方法:如何在产品设计中做出审美判断，如何把科技与文化、环境、美学、市场等设计要素结合起来，如何协调产品及其系统与人(使用者、消费者)的关系，如何看待产品的系统性设计与服务设计的关联，等等。
全书共九章，第一章至第四章为产品设计的基础理论，第五章至第七章为产品设计活动的相关拓展，第八章、第九章是设计实践研究与命题参考。本书与同类教材相比有以下三方面的特色：第一，相关章后设有思考题，辅助学生巩固深化所学内容；第二，在第八章结合近年的产品设计主题热点，选取了在校学生的实践设计作品，对学生学习有较好的参考对比作用；第三章、第九章为产品设计实践命题，命题内容充分归纳了近年比较主流和备受关注的设计领域，有助于教师教学中进一步发挥和利用。由于技术发展和社会节奏的不断增速，设计案例的时效性越发明显，建议任课教师在实际教学中适时更替调整，使本课程的教学与社会发展、流行产业以及设计潮流结合得更加密切。
本书虽是系列教材之一，考虑到作为独立教材的完整性和相关各门教材的互补性，书中内容在产品设计自身基础上略有扩展，以利于本书能成为可以独立使用的教材。本书由北方工业大学刘永翔教授主编，参加编写的有北方工业大学刘永翔（第一、二、五、六、七、八、九章，第三章第四节，第四章第五节）、李培盛（第四章第一、二节）和中国计量大学高筠（第三章第一、二、三节，第四章第三、四节）。本书由北京理工学阮宝湘教授、湖南大学何人可教授联合主审，他们提出了许多宝贵意见，编者对他们的辛勤工作和大力支持表示感谢。本书的编写还得到了扈夏蒙、钦丽萍、白如月、薛松、马晓艺、胡昳、侯思达、胡辰韬等同学的多方面配合，他们提供了许多优秀设计实践案例，在此一并表示感谢。
由于编者水平和学识有限，书中难免存在缺点和不足，衷心期待读者批评指正。更希望使用本书的老师和学生，把好的建议和想法反馈给编者，以便在本书后续修订中进行参考和吸纳，让更多学校能分享你们的宝贵经验。
编　者
于北京

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