本书选择了七位情感经验丰富的优秀教师作为研究对象，以发现他们的情感体验、情感经历、情感经验等与其专业成长之间的内在关联，通过对他们个体生活史的回溯，以存在论逼近的方式，关注他们的内在景观，揭示他们在生命成长的不同阶段，良善的人性情感、人文情感和职业情感如何交织在一起，促进他们的专业发展与生命成长。全书共五章，*章主要介绍研究的基本情况，第二、三、四章主要探讨童年生活期、师范教育期、职业生活期三个不同阶段的发展主题及教师情感状况，第五章是教师专业发展的情感基础的理论建构。整个架构就如同一个纺锤，从问题端切入，经过三个不同时期的发展阶段，*终建构形成对专业发展情感基础的理解。

北京教育学院首都基础教育研究院，研究员，教育学博士。主要研究方向为教师教育。主要著作有：《激流勇进：中国地方教育制度创新的理论和实践研究》，北京理工大学出版社，2014；《底部攻坚：农村小规模学校的振兴》，北京理工大学出版社，2015；《当代青少年中华优秀传统文化教育研究》，北京理工大学出版社，2015