本书共有八章，具体涉及学前教育经典理念阐释、学前教育与学前儿童发展、学前教育环境的人性化创设、学前教育中的生活自理教育、学前教育课程的设计、学前教育中的游戏运用与指导、学前教育与家庭教育指导、学前教育教师的专业发展路径等内容。本书对幼儿园管理者、学前教育教师更好地开展学前教育工作具有重要指导意义。
□□章 学前教育经典理念阐释
□□节 福禄贝尔学前教育理念
第二节 蒙台梭利学前教育理念
第三节 瑞吉欧学前教育理念
第四节 陈鹤琴的学前教育理念
第二章 学前教育与学前儿童发展
□□节 学前教育的内涵
第二节 学前教育的发展演进与发展趋势
第三节 学前儿童发展的基本规律与影响因素分析
第四节 学前教育的儿童发展价值认知
第三章 学前教育环境的人性化创设
□□节 学前教育环境认知
第二节 幼儿园物理环境创设
第三节 幼儿园精神环境创设
第四节 蒙台梭利学前教育机构环境创设
第五节 瑞吉欧学前教育机构环境创设
第四章 学前教育中的生活自理教育
□□节 学前儿童生活自理教育的意义和内容
第二节 学前儿童生活自理能力培养的途径与方法
第三节 学前儿童生活自理教育的组织策略
第五章 学前教育课程的设计
□□节 学前教育课程的内涵、特征与类型
第二节 学前教育课程的目标设计
第三节 学前教育课程的内容选择
第四节 蒙台梭利和瑞吉欧的学前教育课程方案探知
第六章 学前教育中的游戏运用与指导
□□节 游戏的精神
第二节 学前儿童游戏的特征分析与价值所在
第三节 游戏在学前教育中的运用
第四节 幼儿园游戏活动的科学指导
第七章 学前教育与家庭教育指导
□□节 家庭教育的地位与意义
第二节 幼儿园家庭教育指导的内容
第三节 幼儿园家庭教育指导的原则与形式
第八章 学前教育教师的专业发展路径
□□节 学前教育教师的角色定位与职业行为
第二节 学前教育教师的专业素养
第三节 学前教育教师的专业发展途径
第四节 学前教育教师专业发展的支持策略
参考文献
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