大学物理学（第二版）上册_施建青主编_9787040510034

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书从新世纪工程技术人才培养的总体要求出发，以培养学生的能力和素质为目的，以现代教育思想、教育方法为指导，以物质的存在形式和基本性质为主线，来设计大学物理的内容和课程体系；以现代物理思想统筹教学内容，做好新高考背景下与中学物理教学内容的衔接，注意加强物理学与现代科学技术的联系，来安排大学物理的教学内容；以统一性思想贯穿整个教材，从现代物理的思想高度来阐述基础物理的内容，并注意保持基础课程的风格。这是一部突破传统体系，改革力度较大的面向理工科学生的新教材，有利于提高物理教学的水平和培养学生的科学素质。本书可作为高等学校理科非物理学专业和工科类各专业的大学物理课程教材，也可供其他读者参考。

　　物理学是自然科学的基础，是自然科学中最具有活力的带头学科，也是高新技术的先导和源泉。历史上，每次产业革命都与物理学的重大发现和发展密切相关。当代信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间、核科学等八大科学领域的蓬勃发展都是以现代物理学的迅速发展为基础。在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石，是人类认识自然、改造自然和创造财富所不可缺少的理论工具及手段，在素质教育中有着极其重要的地位和作用。随着科学技术的迅猛发展，物理学不断揭示出许多新的现象与规律，这势必迫切要求物理教学能及时反映物理学的进展。
　　以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生的一门非常重要的通识性必修基础课。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生科学观念、探索精神、创新精神、科学思维、科‘学方法、科学精神和科学作风等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。这门课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。通过大学物理课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中，我们都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
　　本教材从新世纪工程技术人才培养的总体要求出发，以培养学生的能力和素质为目的，以现代教育思想、教育方法为指导，以物质的存在形式和基本性质为主线，来设计大学物理的内容和课程体系；以现代物理思想统筹教学内容，注意加强物理学与现代科学技术的联系，来安排大学物理的教学内容并做好新高考背景下与中学物理教学内容的衔接；以统一性思想贯穿整个教材，从现代物理的思想高度来阐述基础物理的内容，并注意保持基础课程的风格。这是一部突破传统体系，改革力度较大的面向工科学生的新教材，有利于提高物理教学的水平和培养学生的科学素质。
　　本教材是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，共分两册，分为实物、场、物质与波三篇。上册为实物、场（静电场部分），包括绪论、运动的描述、三大守恒定律、多粒子体系（统计物理学基础和热力学基础）、狭义相对论、静电场等内容；下册为场（磁场部分）、物质与波，包括恒定磁场、变化电磁场、振动学基础、波动学基础、波动光学、场的量子性、量子力学基础及其应用等内容。
　　本教材的教学内容要求和安排与新高考背景下高中物理的教学内容紧密衔接。在部分省市新高考改革中，如浙江省已把热学等部分内容从高考物理考试范围中删除，对这些内容不再作高考物理考试要求，为此，本教材着力加强统计物理基础和热力学基础等内容与中学物理教学内容的紧密衔接，确保教材内容好教易学、通俗易懂。本教材还与教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）相适应，符合国内各高等学校大学物理教学基本要求和现状。
　　本教材还有与之配套的《大学物理习题解答与学习指导》《大学物理作业与自测题》等教学用书，并均在高等教育出版社出版，另外还配有教学课件，以方便教师教授和学生学习。
　　本教材适用于80—128学时的理工科类大学物理课程教学，可作为理工科类学生的大学物理课程教材，也可以作为专科院校、函授、电视大学、夜校师生的教学参考书。
　　本书为上册。本书的绪论、第一章、第二章、第五章、附录由施建青执笔，第三章、第四章由徐志君执笔，第六章由林国成执笔（其习题由施建青执笔），全书由施建青修改和统稿。本书由浙江工业大学基础物理系列课程国家级教学团队负责人施建青教授主编，是大学物理课程建设的结晶，凝聚着参与课程建设教师们多年来的集体智慧和心血。在本书的编写过程中，自始至终得到兄弟院校同行老师和同学们的关心和支持，得到浙江工业大学基础物理系列课程教学团队老师们的指导和热情帮助，得到高等教育出版社的大力支持，在此致以衷心的感谢。
　　由于编者水平有限，书中的不足不妥之处敬请专家、同行和读者批评指正。

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