人才培养是大学办学最基础、最重要之义，而深化教学改革、提升人才培养质量以促进大学生的成长和发展也是当下高等教育改革的首要课题。本书拟在此背景下，从阅读视角入手，基于最新的调研数据，采用量化研究和质性研究相结合的方法，探讨大学生在阅读内容、阅读数量、阅读方式等方面的特征，论证阅读与大学生的价值观、知识获取与创新能力、认知思维能力、表达能力和心理品质发展等的相关性，从个人特征、大学阅读环境和大学阅读互动等维度分析大学生阅读的影响因素，并进一步剖析大学在提升学生阅读参与水平、促进学生发展中的影响机制。