校本美术课程的开发和研究，在国内国外教育领域都受到普遍关注，已经有很多的教育工作者在此领域进行了校本美术课程开发的理论探讨和实践研究。有很多地区的学校已经形成了具有自己学校特色的校本美术课程，并取得了很好的教育成果。本书主要介绍中国传统绘画的教学示范。

中国画不仅是中华民族传统文化艺术中璀璨的瑰宝、灿烂的明珠，而且在世界艺术领域中形成独特的体系而为世人瞩目。通过学习中国画，有利于振奋民族精神，弘扬民族艺术。自幼接受中国传统绘画的熏陶，能使少年儿童产生对祖国传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
　　中国画从表现形式上可分为工笔画和写意画两种，从表现内容上可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。写意花鸟画深受少年儿童的喜爱。写意是写神，就是表现描绘对象的神韵；写意是写情，绘画是画家体会和感悟自然美后表现出来的自我审美情趣。写意只有写出情感才能生动；画家要画出对大自然的爱，写出生活的情趣，写出生活中的丰富美感。
　　美术校本课程的开发和利用不仅可以填补美术课程资源的空白，而且有利于中国传统艺术的保护和发展。将中国画艺术引进校园，作为校本教材加以开发应用是一种具有突破性的实践。
　　小学的中国画教育，要考虑儿童的观点，以儿童的眼光看世界，新鲜、好奇、缤纷、夸张，要任由儿童的想象和天马行空地发挥、创造，不设置造型规律，艺术方法方面的任何限制。还要引导和启发，让儿童的天性和个性得到充分发挥。美术教育的目的应立足于培养学生的个性发挥和创造力的发掘，使学生的智商和天赋均衡地发展，□终提高学生的传统文化素质及欣赏水平。

工具和材料
执笔用笔方法
扇面材料
□□课 河肥肉美
第二课 枇杷
第三课 山茶花
第四课 葫芦
第五课 梅花
第六课 青青河边草
第七课 水池青青（荷）
第八课 春时
第九课 蝴蝶兰
第十课 雏菊
第十一课 水仙
第十二课 牡丹
第十三课 作品欣赏