本书立足于心理状态术语的视角，旨在介绍儿童心理理论发展研究的概念界定、研究范式及研究主题，讨论了正常儿童心理理论与语言的关系，进一步关注了异常儿童尤其是聋童的心理理论功能及特点。全书采用跟踪研究、相关研究和干预研究等方法，通过一系列的实证研究探讨了心理状态术语的使用和理解对儿童心理理论发展的影响。本著作通过对心理状态术语与错误信念理解能力的关系探讨，从而为揭示语言与思维的关系提供一些事实资料，对于丰富心理学理论具有重要价值。