《图形创意设计》包含图形语言、图形创意思维和图形创意与商业实践三部分。全书贯穿了与图形创意设计相关的各个知识环节。从设计市场需求出发，立足学以致用的基本点，传授给学生理解图形、创造图形及使用图形的规律与方法，倡导轻松自由的互动式教学模式，让学生在基础课程的学习中享受设计的乐趣。本教材是作者结合多年教学与设计工作实践，对当代艺术设计基础教育进行的一次新的思考。全书结构紧凑，讲解详实，案例贴合学生实践与当前设计市场动态，适用艺术设计专业方向的从业人员与高校学生阅读使用，也适用高校设计基础课程教师作为教学的辅助工具书。

关于图形图形以直观的形式，构成了我们的视觉世界，体现个人的所感所想，乃至集体意识。这种表达方式可能是二维的、简约的，也可能是装饰繁复的。看似平凡普通，以平面的形态示人。但在日常生活中，一面红旗可以传达激情与奋斗，一颗红星可以是团结与抗争，这是历史文化在时空里凝练，所赋予图形的当代语言。当代设计师更是紧扣时代脉搏创造着适时适意的图形语言。特别是当今我们的创作工具早已不限于笔墨纸砚，审美标准在宽容的社会环境中再造。关注时尚语言、培养时代审美也是图形设计课程的重点之一。图形语言的掌握是一个过程，课程教学安排大致包含图形语言与图形创意语法，从形与意两个切入点培养图形创作能力。二者紧密相连，不可分割。 首先，图形本身的形态、质感等具有天然的审美可能性，特别是在当代制图技术手段更为丰富的背景下，具有表现力的图形设计不断涌现。另外，图形语言需要修辞，就像一位好的演说家天生具有洪亮的嗓音，除此之外更需要后天逻辑与语言组织训练，二者合而为一，方可妙语连珠，打动听众。 这就是创意在图形设计中的重要意义。良好的图形表现与令人激赏的创意想法，不可简单地进行二分法拆解。它们相互依存又彼此增益。有时图形表达方式本身是一个好主意，抑或创意本身需要良好图形表达的支持。或许对于初学者并不可能一蹴而就，但富有生命力与感染力的图形是我们共同追求的理想目标。 掌握图形语言最终是为了应用。在实际教学中，带领学生合理地应用图形更能促进对图形语言与创意的链接，明确创造图形的最终目的是落实到图形应用中。既是为了达到学以致用的教学设想，也是艺术类院校设置图形课程的本质要求；也更直接地向学生展示专业基础课程对专业发展的重要意义。相由心生，以自由轻松的心态进行实践练习，有益于图形的演绎。总是模仿沿袭，不敢越雷池一步，图形语言必然呆滞生硬，难以创新。其实图形语言的教学过程也是督促学习、不断尝试的过程。特别是结合图形的实际应用，让学生以轻松的心态解决严肃的设计命题，最终调动起学生设计创作的积极性。 本教材汇集了近几年来我们课程中所用的一些案例与训练方法。建议在使用本教材时，根据教学具体情况有选择地使用。

目录 前言 关于图形 第一章 图形语言 第一节 图形语言释义/6 第二节 图形的认识与整理/10 课题一 图形的搜集/10 课题二 图形写生与默写/14 第三节 图形的二维表现/20 课题一 图形材料表现/20 课题二 图形工具与手法表现/24 课题三 图形风格表现/30 第四节 图形拓展/40 课题一 单色图形的抽象组合表现/40 课题二 图形的个性化处理与拓展/48 第二章 图形创意思维 第一节 视觉思维导图与头脑风暴/56 课题 视觉思维头脑风暴训练/56 第二节 图形创意语法/62 课题一 同形异构/62 课题二 题材风格/70 课题三 空间再制/82 课题四 夸张感受/88 课题五 图形与文字/95 第三章 图形创意与商业实践 第一节 标志设计案例/100 第二节 字体设计案例/104 第三节 招贴设计案例/108 第四节 包装设计案例/112 第五节 服饰设计案例/118 第六节 创意产品设计案例/122 参考文献 /124