《STEAM课例精编》（中国科学技术大学出版社出版），是由来自全国各地的上百位工程师、教师、设计师和家庭教育专家紧密结合国家课程标准编写的。这是全国diyi套面向幼儿园与九年义务教育(K9)的STEAM教材，分为学生篇和教师篇两个部分。学生篇语言生动活泼，充满奇思妙想，在给出任务时，只引导思考方向，不提供具体的建议，让学生拥有独立的思考空间。教师篇则细致而严谨地描述解决该任务的思路，给出一种或多种任务的解决方案，保证STEAM任务的落实。书中还特别指明科学、技术、数学、工程和艺术等在任务中的呈现和应用。


本套丛书的幼儿园部分分为小班、中班、大班3册。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿在不同年龄阶段的培养目标，为幼儿设置合适的STEAM项目。 大班教材适合5-6岁幼儿。该年龄段的幼儿的动手动脑能力更强，在探索中有所发现时会感到兴奋和满足，能用的方法验证自己的猜测，能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。根据这些特点，大班教材中动手实践的项目增多，难度也有所提升，对科学、技术、数学的要求也更高。例如，“LED贺卡”、“黏糊糊的彩泥电路”、“灯饰云朵”等涉及到电路知识；“五彩缤纷的反应”、“牛奶塑料手镯”涉及到化学知识；“用荧光棒做光影涂鸦”、“定格动画”需要学习照像机的使用；“数学艺术品”、“旋转对称的艺术作品”需要用到数学知识。“鸡蛋落地”、“自制室外管道墙”、“制作简单机械”需要幼儿尝试设计解决问题的方案，再通过实践来检验、修正，充分体现了工程设计的过程。 为了方便教师、家长指导幼儿开展STEAM项目，我们在每个STEAM项目中都详细列出活动步骤，搭配直观的操作图，确保成人能够指导和协助幼儿完成STEAM项目。

郭琪琦，北京师范大学教育学硕士，深圳第二实验学校高中生物教师，张海银教育科研专家工作室成员。主持和参与多项国家、省市级教育科研课题，参与开发和实施多门校本课程，参与编写多本中学生物创新实验教材和STEM教材，在《生物学教学》《生物学通报》《中学生物教学》等刊物发表文章10余篇。


李艾欣，北京师范大学教育学部课程与教学论硕士研究生，澳大利亚ACECQA认证幼教，研究方向主要为幼儿科学教育。现就职于澳洲悉尼Early Learning Placement，服务于悉尼多家Childcare Center，教育对象为0—8岁幼儿。