新编计算机基础教程_刘三满，李丽蓉，曾倩倩编_9787302543305

　　该书是在教学实践的基础上编写而成的。该书根据“夯实基础、面向应用、培养创新”的指导思想，以掌握计算机基础知识和基本应用技能为主线，具有内容丰富、层次清晰、通俗易懂、图文并茂、易教易学的特色，重点突出教材的基础性、应用性和创新性，旨在提高大学生计算机应用能力，并为学习后继课程打下扎实的基础。
　　《新编计算机基础教程》既适合作为高等院校各专业学生“大学计算机基础”课程的教材，也适合各类人员作为自学计算机基础的教材或参考书，还可用作计算机等级考试、计算机各类培训班的培训教材。
　　该书配套的电子课件、习题答案和素材可以到http：//www.tupwk.com.c/downpage网站下载，也可以通过扫描前言中的二维码下载。

　　计算机应用基础课程是普通高校、职业院校、成人高校各专业学生的必修基础课。提高学生的计算机操作技能和应用水平，是高等教育中的一项重要任务。
　　按照教育部“以就业为导向”的有关文件精神，根据大学计算机公共基础课的需要，参照教育部考试中心最新颁发的《全国计算机等级考试大纲》要求，紧跟计算机科学技术的迅速发展，为使学生掌握不断更新的计算机应用基础知识和技能，我们编写了《新编计算机基础教程》教材。
　　本书将计算机技能教学、学生职业岗位要求与职业资格认证结合起来，在内容上符合教育部计算机应用基础教学大纲要求，以Microsofi Office 2016为教学和实验环境，全面涵盖了高等院校各专业计算机基础课程的基本教学内容和《全国计算机等级考试大纲》内容；既注重基础技能，又注重实践训练，充分体现职业能力的培养。
　　本教材由刘三满、李丽蓉、曾倩倩担任主编，郭丽蓉、张志强、朱飑凯、魏利梅、曹敏、陈云云、刘荷花、王晓燕担任副主编。
　　万丈高楼平地起。“基础不牢，地动山摇”，基础内容不是“简单”的代名词，而是一个学科知识构架的根基和出发点。要学好任何一门学科的知识，必须循序渐进，从基础入手，这是教育的普遍规律。
　　本书在教学实践的基础上，以掌握计算机基础知识和基本应用技能为主线，针对初学者的学习特点和需求，坚持以讲解基本知识、培养基本技能为宗旨，结合教师们多年从事大学计算机基础课程教学的经验编写而成。在编写过程中，重点突出本书的实用性、适用性和先进性，注意由浅入深、繁简适当，尽量采用通俗的语言解释、表述一些初学者难以理解的概念和术语，并配合相应的插图描述操作方法，将基本知识与基本技能巧妙地组织在教材中。本书各章后均附有习题及答案，为读者自学提供条件。
　　教材编写组为了保证教材的编写质量，打造精品，在编写和审定过程中，严格按照计算机应用基础课程教学大纲、课程结构和教学进程的要求，按照教材的编写程序，多次研究讨论，集思广益，较好地完成了编写、修改、统稿等工作。
　　本书在体系结构上将概念、功能及实例操作有机结合起来，使读者能迅速入门并在应用中轻松掌握相应知识。
　　全书共分8章，内容主要包括：计算机基础知识、Windows操作系统、文字处理软件Word
　　2016、电子表格处理软件Excel 2016、演示文稿制作软件PowerPoint 2016、数据库管理软件Access 2016、计算机网络基础及应用、计算机安全基础知识。
　　概括起来，本书具有以下主要特点：
　　●结构清晰、内容翔实。在每一章的开始，用教学提示和教学目标概要说明了该章学习的内容和实现的目标，使学习者对该章有个整体认识；介绍每一个操作时，首先介绍该操作的功能，然后介绍该操作的具体实现方法，并且在介绍过程中图文并茂地给予说明；在各章的最后还有对应的小结，总结该章的内容，前后呼应，系统性强。
　　●精选案例、典型实用。在各章配有多个精心选择的案例，这些案例既有较强的代表性和实用性，又能够综合应用对应章节的知识，使学习者能够全面、准确地掌握Office 2016。
　　●习题科学、提高能力。每一章最后提供有习题，包括选择题、填空题、简答题、操作题等题型，紧扣该章内容。通过完成这些习题，可以使学习者更好地掌握该章介绍的基本概念，提高实际应用能力。
　　●电子课件、充分共享。本书配有教师使用的电子PPT课件、教学素材和习题答案等内容，便于广大师生的教与学。
　　●图文并茂、易教易学。本书图文并茂、通俗易懂、易教易学，既适合作为普通高校、职业院校、成人高校各专业学生“计算机应用基础”课程的教材，也适合用作计算机从业人员和爱好者的自学教材或参考书，还可用作全国计算机等级考试、计算机各类培训班的培训教材。
　　科研水平是衡量一所大学办学水平的重要标志，组织教师编写教材，是山西警察学院网络安全保卫系探索“教、学、练、战一体化”教学模式的一次有益尝试，是积极开展教法创新的一次极好检验，也是科研团队提升科研层次、加强科研能力、打造师资队伍的一条重要途径。
　　本书的编写出版，得到了2019年山西省高等学校教学改革创新项目（项目编号J2019231）资助、“山西省‘1331工程’重点学科建设计划”项目资助（英文缩写为1331KSC）、山西警察学院网络对抗与电子数据取证创新团队项目资助、山西警察学院培训招标课题项目资助（2019yzb007），依托山西警察学院网络安全与舆情分析研究中心平台。
　　在本书的编写过程中，得到了山西警察学院领导和相关部门的大力支持，得到了山西警察学院网络安全保卫系各位老师的关心和帮助，在此表示衷心的感谢。本教材在编写过程中参考了多位专家、学者的著作和最新研究成果，由于篇幅有限，不能一一列出，在此向其作者一并致谢！
　　鉴于我们学识浅薄、时间仓促，在教材编写中，难免存在疏漏和不妥之处，敬请读者和专家批评指正。我们的电话是010-62796045，邮箱是huchenhao@263.net，
　　本书配套的电子课件、习题答案和素材可以到http：//www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以通过扫描下方的二维码下载。

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