《心理学基础》是心理学的入门教材，通过系统地介绍人类心理活动的科学知识、科学概念和科学理论，使学生在初学阶段就能够理解科学心理学与常识心理学之间的区别。
本教材共分13章。在编写体例上，充分借鉴国内外优秀教材的结构体系，采取以心理现象为主线，先介绍心理过程，再介绍个性心理。此外，还增加了心理发展和社会心理两章内容。这样编写的目的是让使用本教材的学生，科学地了解自己、他人和社会，做到学以致用。本教材强调以下三点：第一，使学生带着问题学习心理学的知识、规律和理论，实现启发思考的目的。第二，在每一章里都反映中国学者的研究成果，目的是改变心理学中言必称欧美的局面，增强学生学习心理学的民族自豪感；第三，每一章开篇的导入故事，尽量使用中国的故事，体现中国人的价值观和人生观。
本教材在编写过程中，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对国外研究成果的取舍，力求体现“洋为中用”的原则，适合作为心理学/应用心理学专业的基础课教材，也可以作为其他相关专业的学习心理学知识的入门教材，同时，可供对心理学感兴趣的读者阅读参考。

白学军, 教授，博士生导师，天津师范大学副校长，天津师范大学心理学部部长，教育部人文社会科学重点研究基地心理与行为研究院院长。国务院学位委员会心理学科评审组成员，教育部高等学校心理类专业教学指导委员会副主任，中国心理学会原理事长。
教育部新世纪优秀人才支持计划人选，新世纪百千万人才工程国家级人选，全国文化名家暨“四个一批”人才，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，教育部长江学者奖励计划特聘教授。担任《心理学报》《心理科学》副主编，《心理与行为研究》主编。享受国务院政府津贴，获得全国五一劳动奖章以及“天津市劳动模范”“天津市教学名师”“天津市杰出津门学者”等荣誉称号。

第一章 概论
第一节　心理学的研究对象
第二节　心理学的任务
第三节　心理学的研究方法
第四节　心理学的发展史
第二章　心理发展
第一节　心理发展概述
第二节　产前发育与婴儿期的心理发展
第三节　童年期的心理发展
第四节　青少年期的心理发展
第五节　成年后的身心发展与生活适应
第三章　心理的生理基础
第一节　神经元
第二节　神经系统
第三节　内分泌系统
第四章　感觉与知觉
第一节　感觉和知觉概述
第二节　感觉的分类与测量
第三节　知觉的分类与信息组织
第五章　注意与意识
第一节　意识概述
第二节　注意的概念
第三节　生物节律、睡眠与梦
第四节　意识的特殊现象
第六章　记忆
第一节　记忆概述
第二节　遗忘
第三节　记忆策略
第七章　学习
第一节　学习概述
第二节　行为主义学习理论
第三节　认知主义学习理论
第四节　高效率学习
第八章　思维与语言
第一节　思维概述
第二节　语言概述
第三节　思维与语言的关系
第九章　智力
第一节　智力的含义
第二节　智力理论
第三节　智力发展与差异
第四节　智力测量
第五节　其他智力
第六节　智力领域的新发现
第十章　动机
第一节　动机概述
第二节　动机理论
第三节　动机与学习
第十一章　情绪与应对
第一节　情绪概述
第二节　情绪的生理机制
第三节　情绪理论
第四节　应对
第十二章　人格
第一节人格概述
第二节　人格理论
第三节　人格的影响因素
第十三章　社会心理
第一节　社会认知
第二节　社会与群体的影响
第三节　人际吸引
第四节　群际偏见

参考文献