本教材是“全国高职高专院校药学类与食品药品类专业‘十三五’规划教材”之一。依据制药企业半固体与液体制剂生产岗位要求，划分为软膏剂的生产、制药用水的生产、普通液体制剂的生产、小容量注射剂的生产、大容量注射剂的生产、注射用无菌粉末的生产6个项目，每个项目又下设2个难度递增的工作任务。将理论与实践有机地结合，突出教学与实践岗位的对接，充分体现了结构导向的工作过程系统化的职业教育特点。
　　本书可供医药卫生高等职业院校药学类专业及相关专业使用，也可作为药品生产企业员工培训教材。

　　本教材供医药卫生高等职业院校药学专业及相关专业教学使用，也可以作为药品生产企业员工培训教材。教材内容丰富，特色鲜明，突出实践，重在应用，充分体现了结构导向的工作过程系统化的职业教育特点，体现“四个创新”。
　　1.体例创新本教材按照工作过程设计，依据制药企业半固体及液体制剂生产岗位要求，划分为软膏剂的生产、制药用水的生产、普通液体制剂的生产、小容量注射剂的生产、大容量注射剂的生产、注射用无菌粉末的生产六个工作项目；每个工作项目又下设两个难度递增的工作任务。每个工作任务均按照资讯、计划、实施、评价等过程设计；将理论与实践有机的结合，突出教学与实践岗位的对接。
　　2.内容创新
　　（1）教学项目的选择，涵盖了半固体及液体制剂生产典型工作任务，依据原料易得、应用广泛、方法新颖、设备先进的原则，选择相应的制剂品种的生产为载体，反应新知识、新技术、新工艺和新方法。
　　（2）以生产合格的产品为纽带，按照制剂生产工艺编制教学模块，教学过程中将知识、技能与情感态度有机整合，并融入课程思政元素于学生实践过程。教学内容对接药物制剂工职业资格标准和医药行业规范，教材中编制的生产工艺规程、设备操作规程、生产记录等文件符合国家GMP要求，与岗位无缝对接。
　　（3）注重发挥学生的主体作用，以引导学生小组合作式训练为主，以教师指导为辅，培养学生团队合作意识。
　　3.结构创新教材编制严格依据工作逻辑，按照学生的认知规律由浅入深编排教学内容，充分体现模块化和系列化。
　　4.呈现形式创新教材中加入了课件、微课、动画等大量的信息化素材，可以破解教学过程中的重点和难点问题。
　　本教材由郝晶晶（北京卫生职业学院）担任主编，负责全书的内容、体例设计及统稿和终稿审定工作，并编写项目六；曹悦（北京卫生职业学院）担任副主编，负责编写项目三和项目五的任务10；王丽杰（北京卫生职业学院）担任副主编，负责编写项目一和项目二的任务4；潘学强（北京卫生职业学院）负责编写项目四；魏增余（江苏联合职业技术学院连云港分院）负责编写项目二的任务3；杨宗发（重庆医药高等专科学校）负责编写项目五的任务9；全书由华润双鹤药业股份有限公司邹兵担任主审。
　　本教材编写过程中得到了主编单位北京卫生职业学院及各参编人员所在学校的热情关怀和大力支持，部分图片及操作内容引自相关设备厂家宣传材料和说明书，在此一并感谢。因编者水平所限，缺点和不足在所难免，敬请广大读者批评指正，以利再版时改正和提高。

项目一 软膏剂的生产
任务1 醋酸氯己定软膏的生产
任务2 水杨酸乳膏的生产

项目二 制药用水的生产
任务3 纯化水的生产
任务4 注射用水的生产

项目三 普通液体制剂的生产
任务5 硫酸锌口服溶液剂的生产
任务6 布洛芬口服混悬剂的生产

项目四 小容量注射剂的生产
任务7 对乙酰氨基酚注射液的生产
任务8 维生素C注射液的生产

项目五 大容量注射剂的生产
任务9 5%葡萄糖注射液的生产
任务10 0．9%氯化钠注射液的生产

项目六 注射用无菌粉末的生产
任务11 注射用青霉素钾粉针剂的生产
任务12 注射用奥美拉唑粉针剂的生产

参考答案
参考文献