作为一种基于工作情境的学习模式，职场学习已成为企业员工工作的一部分。因此，关注企业员工的职场学习动机现状既有利于从根本上提升其职场学习能力，又对高职教育改革有所启示。本书基于情境学习理论、活动理论、自我决定理论等，通过田野观察、深度访谈、观察日志等方式搜集资料，自主设计《企业员工职场学习动机问卷》，对苏南地区十三家企业的800多名企业员工进行了问卷调查，对叙事研究的结论进行了验证和补充。

无锡职业技术学院助理研究员，教育学博士，主要从事成人教育、高等教育学、学习科学等领域的研究工作。主持并参与2018年度江苏省高校哲学社会科学研究青年基金项目“江苏省高职学生职场学习问题及策略路径探究”2017年度江苏省高等教育教学改革研究重点课题“高职院校文化研究”等多项课题的研究工作。在《教师教育研究》《学位与研究生教育》《江苏高教》等期刊发表学术论文多篇。