语文学习不高深 生活处处是语文
——代前言
教了大半辈子书，对教育有很深的感情。
很多人在书店看到我很多关于语文，关于作文的书。又了解到我不到30岁评为语文特级教师，就到处找我的联系方式。
手机，微信，QQ，电子信箱。通过书店留言的有，电话找到出版社的有，托朋友转达的就更多。
找我沟通的大多是教育问题。语文的问题居多。
这几年，女儿米小雅出了几本日记小书，找我交流的就更多了。
“你家米小雅真棒，每年都出一本书。小小年纪出版了《一年级的小婷婷》《二年级的小婷婷》《三年级的小婷婷》《四年级的小婷婷》《五年级的小婷婷》《六年级的小婷婷》，这么小的孩子怎么就会写书？”
一交流，几乎都是这句话。
这些家长、读者，其实都误解了孩子的“出书”。
孩子的这些文字，只是平时的随手记录而已。幼稚、肤浅、很不成熟，和成年人的文学创作完全是两码事。
我常说，孩子随手记一些东西，容易丢了，出版了，只是换了一种保存方式而已。
生活中，孩子要看到好多人，这个人胖点，那个人瘦点。这个人白点，那个人黑点。要做好多事，有甘苦，有收获。就有了想法，家长如果随时引导，让孩子说一说，帮着孩子理顺一下，孩子的口语表达能力就会逐步规范。
如果再引导孩子随时记下来，肯定收获就更大。
说一说，顺一顺，记一记。天长日久，积少成多，量变就会质变。孩子的听、说、读、写、书的能力都会有所提高。
要为孩子创造条件，引导、督促他们去观察、调查、上网、思考，运用各种方法搜集、积累作文材料。
作文的重要性无需多言。大家都知道，写好作文不是为了当作家，这是伴随着一生的功课。
这本书里我说作文的道理多一些。
为了使读者更生动地领会我聊的东西，每个章回结束，我附上了女儿米小雅写的一些作文片段。原想原汁原味放上的，几个专家说，总不能有语病和错别字吧，还是稍微改一下好。就把错别字、语病简单改了一下。这些日记大多稚嫩，但都是孩子从内心流淌出来的文字。
别轻易相信培训班上宣传的那些“简单作文宝典”“快速作文秘笈”。写文章是一项慢功夫，需要一步一个脚印、踏踏实实地训练。投机，侥幸，在作文方面不会太灵。只有多写，多写就会熟能生巧。多写才会写，多写才是硬道理。
作文是需要灵性的，需要创造力和独立思考能力。培养孩子的作文兴趣，提高孩子的作文能力，不仅是中国，各个国家都重视。
美国够发达了吧？小学一开始，作文就是必修课，而且这个“必修”，一直延续到博士毕业。
从这本书里您会看到，我一直注意孩子的口语能力训练。孩子能说、会说，作文差不多就会写。
对同一事物的理解和表述，一百个人有一百个想法和说法。所以每个人写出来的文章都不一样，这才是正常的。
作文就是让自己真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。不能把家长自以为更有“意义”和“价值”的东西强加给孩子。
美术中高水平的素描需要画家有很扎实的基本功。作文也是如此。文章的最高境界是少概括，多描述。少形容，多白描。少笼统结论，多具体事例。
不要把作文搞得神神秘秘，要打消孩子对作文的距离感和畏惧感。说的时候是“语”，写在纸上就是“文”。
作文不是故作高深。
经典不是让人看不懂。
也许，作文不是都需要“若干个变质红薯的无序组合”式的语言表述，更多时候，还是用“一堆烂地瓜”表达更直接了当受欢迎。
作文应该是不复杂的，很多误人子弟的所谓专家把作文弄复杂了。
语文不是一个学科。
如果非要把语文也狭义地定为一个学科的话，这个学科应该是最重要的、最美的。
是啊，还有比语文更重要、更美的吗？
美的东西应该是轻松的。
就像您手上这本书，里面的内容零零碎碎，传递的知识点也零零碎碎。
这是我上下班路上，出差途中，利用点滴的碎片时间，用手机一个个字码出来的。
我尽量，让码出的文字轻松一些，聊的话题也轻松一些，每个话题后面的小结语也轻松一些。就有了后面那些想让孩子记住，尽可能忘不了的打油诗。
打出一篇，就用微信发给女儿。
米小雅竟然先看打油诗再读上面的文字。而且，一边朗读，一边让我打拍子。朗读之后，就对我说，哪个地方再修改修改，使其更通俗、更押韵。
米小雅说，她很喜欢这些打油诗。
说发给她同学看，同学也都喜欢。
还建议我每一章回尽可能多几个“诗曰”。
就遵照女儿和她同学的提议，多诌了几首。
如果能对孩子的语文学习有一点启发，我就知足了。
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