本书共分8章，以“请求”和“拒绝”两类言语行为为例，探索汉语语用教学的可教性、教学内容和教学模式等问题；通过对汉语母语者及汉语学习者在实施请求和拒绝行为时所体现出的语用规律进行考察，探讨将这些规律转化为语用教学内容的途径。作者在该书中做了汉语语用课程设计以及汉语语用实验分析，证明了本书所归纳的汉语语用教学内容以及所选择的显性教学模式，可以有效提高学习者的汉语语用能力、从而证明了汉语语用的可教性。

王帅，南开大学汉语言文化学院讲师，博士。主要从事汉语国际教育、汉语语用、跨文化交际研究等研究工作。曾先后在《语言文字应用》、《对外汉语研究》、《汉语教学学刊》等刊物发表论文10余篇。