《群文阅读 写作转化：统编初中语文教材“读写转化”策略》从统编初中语文教材中整合出五大主题，每一主题下选择十个课内文本、十个群文文本，五大主题总计一百个文本，以教师角色模拟中学生身份原创素材转化的过程；以讲义形式详细解说从写作素材的视角，根据写作情境的需要，对文本进行深度解读、意义建构，引入行文后再进行精细加工、修改升格，从而实现读写有效转化的操作策略。

　　杨淑芬，南安教师进修学校中学语文教研员。曾获福建省首届“感动教育”十大人物、福建省基础教育课程改革先进个人、福建省优秀教师、泉州市先进工作者、泉州市凯辉教师奖等荣誉，现为泉州市名师培养对象。致力于“读写融合”语文教学研究，曾主持两个相关主题的省教育规划课题，近八年在省、市、县各地校开设专题讲座一百多场。

潘新和教授推荐语
序言：读写转化，可以走一步，再走一步
绪论 读写转化策略总说
第一讲 阅读文本“转”为备用素材六策
第二讲 备用素材“化”为写作内容六策
第三讲 读写转化策略精细加工操作步骤

第一章 自然感悟
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《春》／七上第一单元
2号素材：《济南的冬天》／七上第一单元
3号素材：《雨的四季》／七上第一单元
4号素材：《猫》／七上第五单元／链接：《小狗包弟》
5号素材：《动物笑谈》／七上第五单元
6号素材：《三峡》《与朱元思书》《短文两篇》／八上第三单元
7号素材：《沁园春·雪》／九上第一单元
8号素材：《岳阳楼记》／九上第三单元
9号素材：《醉翁亭记》／九上第三单元
10号素材：古诗十二首／七上第一单元／八上第三单元／九上第三单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《荷塘月色》／人教版高中教材
2号素材：《前赤壁赋》／人教版高中教材
3号素材：《我与地坛》／人教版高中教材
4号素材：《再别康桥》／人教版高中教材
5号素材：我读《游东山记》／读后感写作／八下第三单元
6号素材：野菊花之恋／中考阅读文本
7号素材：倾听草木的声音／中考阅读文本
8号素材：片片蝶衣生／中考阅读文本
9号素材：《面朝大海春暖花开》／链接歌词《春暖花开》
10号素材：歌词《蜗牛》
第三讲 备用素材化为写作内容
一、待升格文例解与评析
二、化用素材修改与升格
三、策略运用与升格训练

第二章 成长记忆
第一讲 课内文本转为备用素材
1号素材：《秋天的怀念》／七上第二单元
2号素材：《散步》，／七上第二单元
3号素材：《从百草园到三味书屋》／七上第三单元
4号素材：《再塑生命的人》／七上第三单元
5号素材：《走一步，再走一步》／八上第二单元
6号素材：《藤野先生》／八上第二单元
7号素材：《列夫托尔斯泰》／八上第二单元
8号素材：《背影》／八上第四单元
9号素材：《故乡》／九上第四单元
10号素材：《孤独之旅》／九上第四单元
第二讲 群文文本转为备用素材
1号素材：《合欢树》／人教版高中教材
2号素材：《普通人》／人教版高中教材
3号素材：《记梁任公先生的一次演讲》／人教版高中教材
……
第三章 志趣情怀
第四章 社会人生
第五章 思想光芒
后记