《名师点金：化学可以这样学（初中版）》是一线教师长期教学实践的精准提炼，作者通过学习方法的指导，带领学生在真实情境中体验化学学习的过程。作者通过有效地解决化学学习中的疑难问题，进而锻炼学生的思维与解决问题的能力，具有较强的针对性。通过把握学生学习化学的脉搏，引导学生养成良好的学习习惯。作者突出学习化学方法的指导，理论与实践相结合，既有做中学的乐趣，又有绝处逢生的妙法，能够帮助学生在化学学习中举一反三，对提高学习成绩有着切实有效的帮助。

序 让更多学生掌握科学有效的学习方法 陈 寅 （上海财经大学附属北郊高级中学副校长，正高级教师，化学特级教师） 初三，是学生学习化学的启蒙年龄，他们正张大好奇的眼睛，学着从化学的视角认识物质世界。 化学作为一门古老而又充满活力的学科，为人们在微观层面上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用提供了可能。教师应起引领、维持和强化的作用，指向化学学科核心素养的学习，通过学生开展深度学习，使学生的学习活动真正成为自主建构的学习过程。教育不应是流水线式的输送知识，而是发展学生的学习能力，培养其必要的学习品质与学习习惯，其核心就是学习策略的获取和应用。现在基础教育改革的趋势是改变学生的学习方式，从教师“教”为中 心转变为以学生“学”为中心的“自主学习”“合作学习”“探究学习”，更多地关注学生的可持续发展。探究未知的好奇心是学生学习兴趣的最大源泉，掌握科学的学习方法是优秀学习者必备的学习品质。基于上述这些认识，本书的三位作者撰写了《名师点金：化学可以这 样学》一书，他们三位是徐汇区初中化学教育教学改革的领跑者，书中从“魅力无穷的化学”“给你一个轻松学好化学的支点”“从化学视角认识物质的方法”“掌握解决化学问题的金钥匙”等四个部分向读者介绍了学好化学的具体方法，细读之后可以发现该书有五个特点：一是针对性强，从长期的教学实践中提炼；二是实用性强，有效地解决化学学习中的疑难问题；三是突出“授之以渔”的方法，实用易懂；四是锻炼学生的思维，提高学生解决问题的能力；五是引导学生养成良好的学习习惯。相信读者朋友一定会从中受益，同时也衷心希望有更多的教师心系学生、总结经验、笔耕不辍，为学生提供更多行之有效的学习方法，发挥更大的引领作用。诚然，学习方法的研究是一个常研常新的课题，本书旨在抛砖引玉，引发大家对这一问题的进一步思考与探索，我们将永不懈怠，执着追求，期待取得更加丰富而有价值的成效。 ２０２０年７月

庄 璟，中学高级教师，徐汇区初中化学中心组成员、区教育系统中青年骨干教师，徐汇区教育学院附属实验中学教研组长、化学教师。主持上海市青年教师课题一项、徐汇区一般课题一项，参与市区课题研究多项，在市区级学术期刊发表论文多篇，参编出版多部著作；姚秋平，中学高级教师，徐汇区教育学院资深化学教研员。长期从事初、高中化学教学研究，主持市区课题研究多项，在全国和市级核心期刊上发表多篇论文和研究报告，主编并公开出版多部论著；林凤春，中学高级教师，徐汇区高级教师研修班学员、区教育系统化学学科带头人，徐汇区教育学院附属实验中学课程教学部副主任、化学教师。参与市区课题研究多项，在市区级学术期刊发表论文多篇，参编出版多部著作。

让更多学生掌握科学有效的学习方法（序）
怎样学好化学（前言）
第一部分 魅力无穷的化学
奇妙的化学变化
生活处处有化学
有趣的化学实验
丰富多彩的物质世界
化学使你变得更智慧

第二部分 给你一个轻松学好化学的支点
你需要良好的化学学习习惯
科普读物——提兴趣
通读课本——揽全局
课前预习——读、写、问
课内学习——听、记、思
有效记笔记——康奈尔笔记法
课下复习——过电影
课后作业——须“双规”
挑选教辅——互补法
巩固提高——训练法
巧妙记忆——联系法
异中求同——找规律
理清关系——分类法
化难为易——类比法
系统结构——概念图
内化学习——比较法
错题再现——不贰过
变式跟进——抓本质
定期消化——增效益

第三部分 从化学视角认识物质的方法
联系宏观与微观——化学语言
物质性质与变化——化学反应
化学变化的规律——质量守恒
定量研究的方法——化学计量
探寻科学的钥匙——实验探究

第四部分 掌握解决化学问题的金钥匙
做题三境界
审题重细节
速解选择题
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