高中数学课程标准与教学案例诊断_程晓亮，郑晨编_9787301303177

　　《高中数学课程标准与教学案例诊断》结合国家教师资格考试高中数学考试大纲，参考国家教师资格考试真题，详细地分析了《普通高中数学课程标准》（2017年版）的理论部分，并针对高中数学知识，按照函数主题、几何与代数主题、概率与统计主题以及数学建模活动与数学探究活动主题设计教学案例，给出了具体的诊断分析。
　　《高中数学课程标准与教学案例诊断》既可作为高等师范院校相应课程的专业教材，也可作为参加国家教师资格考试考生的备考指导用书。

　　为落实《教育部关于实施卓越教师培养计划2.O的意见》，我们经过精心策划和全面调研，决定组织编写一套数学教学类系列教材，为推进师范生教育教学技能实训和师范生自主研究训练提供载体，为培养卓越教师奠定基础。同时，这套教材围绕国家教师资格考试的要求，力争全面提高准教师的教学能力，提升教书育人水平，为培养人民满意的教师打好基础。在编写过程中，我们以教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》《普通高中数学课程标准》（2017年版）等为主要参考依据，同时参考《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科教学）》《中小学教师教育技术能力标准（试行）》《普通高校本科专业类教学质量国家标准》，以及《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》中的《中学教育专业认证标准》等，按照“课证融合”的标准，科学、系统、严谨地介绍并阐释高中数学学科的知识体系、能力素养，以及课程与教学的知识、能力、教学实践案例等。
　　本书共分为五章，包括《普通高中数学课程标准》（2017年版）考点解读、函数主题教学案例诊断、几何与代数主题教学案例诊断、概率与统计主题教学案例诊断及数学建模活动与数学探究活动主题教学案例诊断。第一章在阐述《普通高中数学课程标准》（2017年版）内容的同时，强调国家教师资格考试对这部分内容的要求，做到知识讲解与历年真题及思考题同步展示。由于大部分思考题紧跟理论内容，我们不再重复给出这些问题的解答。第二至五章则主要根据《普通高中数学课程标准》（2017年版），综合数学课程内容要求，整理教学中具有引领性和代表性的教学案例，并对案例进行问题诊断。题目形式主要为提供一段教学情境片段或是教学内容相关背景资料，然后提出问题。在问题中要求学生阅读给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或给出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。教学案例诊断问题属于综合性较强的题目类型，考查的是高层次的认知目标。它不仅能考查学生掌握教育、教学知识的程度，而且能考查学生理解、运用知识的能力，更重要的是它能考查学生综合、分析、评价方面的能力。标注年份信息的题目是国家教师资格考试的真题，如标注“2018年上”，指的是2018年上半年国家教师资格考试真题。

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