植物生态学（第3版）_段昌群，苏文华，杨树华，王崇云著_9787040529623

　　《植物生态学（第3版）》从植物与环境之间的关系着手，以生态适应和协同进化为主线，从植物在生态系统中的功能地位出发，依次分析群落、种群、个体等不同层次上植物的生态现象，并将每个层次的基础理论与实际应用有机结合。该书特别强调生态学的方法论、认识论、学科前沿与热点问题，尤其重视把植物及其群体作为一个整体来展示其如何响应气候异常、极端环境胁迫、全球变化等系列生态问题；配套数字课程提供微视频、教学课件、思考题解析、推荐阅读等资源，以方便学生复习或自学，提高学习能力和综合素质。
　　《植物生态学（第3版）》主要供高等学校生态学、生物科学、环境科学等相关专业师生使用，也可供从事生态学、环境保护领域以及农、林、水等行业的科技工作人员使用和参考。

　　本教材第2版出版至今十年了。在此十年中，生态学及其与生态学相关的社会环境出现了巨大变化，一是生态学升级为一级学科，这为我国研究生及其高层次人才培养提供了更高更大的学科平台，本科教育在生物科学类设有生态学专业，在环境科学与工程类还设有环境生态工程专业，生态学在高等教育中呈现出前所未有的繁荣景象；二是我国倡导并引领世界进入生态文明新时代，生态环境保护成为国家高质量和转型发展的刚性要求，生态环境部、自然资源部等与生态环境密切关联的国家专业职能部门成立，生态学成为全社会热捧的学科领域；三是国际社会普遍认同地球进入“人类世”，诸如生态退化、环境污染、生物多样性丧失、全球变化等很多过去只是生态学、环境科学、地球科学等领域专家们考虑的科学问题，一跃成为全球普遍关注的问题。生态学迎来强劲的社会需求，一方面为从事生态学高等教育和学术研究的专业人员提供了全新的机遇，另一方面，也为生态学如何从后台专业层面进入社会公众视野时更好地“讲好自己的故事”提出了挑战。特别是，在全社会对生态学寄予厚望、生态学被全面“社会化”的时代文化语境中，如何既保持学科定力、维护学科的专业性，又要服务大众知识需求、引导“纯正”生态学的大众化传播，这些都是我们再修编教材要直面的问题。
　　幸运的是，本教材经历了十年高等教育生态学教材专业化、市场化的检验，很多大学教师和研究人员给予了积极反馈和建设性要求，这为我们对教材的修编提供了不竭的动力。2011年本教材入选全国普通高等教育精品教材，社会各方的认可坚定了我们继续把本教材的建设当作一个事业来做，进而也让我们跳出教材本身来重新审视教材的内容。从2015年我们就着手讨论内容优化问题，经过反复征求意见，制订修订方案，讨论内容补充原则，统一编写规范，修订工作凡四稿。定稿的教材与第2版相比，基本框架没有变化，各章节不同程度都有新的内容补充和调整，特别强调生态学的方法论、认识论、学科前沿与热点问题，尤其重视把植物及其群体作为一个整体来展示其如何响应气候异常、极端环境胁迫、全球变化等系列生态问题，以体现本教材“宏观着眼、层层剖析”的编写初衷。本教材服务的对象主要是高等学校生态学专业、生物学专业、植物科学专业、林学专业、园艺专业等，也可供环境科学专业、自然地理专业使用，并可为高等师范院校、农林及水利院校的相关专业参考使用。
　　本书的原主编之一、著名的植物生态学家、我们敬爱的老师姜汉侨先生于2011年因病辞世，作为他的学生，我们谨以此书的修订和出版向老先生一生在生态学领域的辛勤耕耘和无私奉献表达我们的崇高敬意和深情怀念。
　　本教材的再版修订，得到了国内外专家的支持和帮助，特别是方精云、吴文良、张大勇、彭少麟、卢宝荣、达良俊、阮宏华、李凤民、马克平、盛连喜、王仁卿、陈进、骆亦其、彭长辉、李百炼等先生提出了很多建议。本教材作为国家高校“双一流建设”工程云南大学项目、云南省高原山地生态与退化环境修复重点实验室、云南省生态文明智库、云南大学服务云南行动计划的工作内容，得到了云南大学林文勋、丁中涛、赵琦华、李庆军、张志明、李世玉等校、院、系领导的大力支持，并且得到了高等教育出版社林金安副总编、吴雪梅主任、高新景编辑的支持，谨此一并致谢。
　　本书再版修订由段昌群教授担任主编，苏文华教授、杨树华教授和王崇云副教授任副主编，段昌群负责第1、第2、第3、第11、第13章的内容，苏文华负责第4、第5、第12章的内容，杨树华负责第6、第7章的内容，王崇云负责第8、第9、第10章的内容，段昌群完成全书统稿工作。书稿完成后，刘嫦娥、付登高、张志明、周睿、杨明玉等老师，李婷、彭淑娴、杨桂英等博士生以读者身份对书稿进行了认真的审读，对完善书稿发挥了重要作用，对此表示感谢。

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