《植物学实验指导》基于应用型人才培养的需要，注重加强学生独立思考、分析问题和解决问题能力的培养，在多年教学实践基础上编写而成。全书分为基础知识和基本技术、形态解剖实验、系统分类学实验、拓展设计性实验四个部分，共28个实验。前三部分主要为基础性、验证性实验，注重培养学生基本实验技能；拓展设计性实验注重培养学生综合分析能力和创新能力。实验材料选材上既选用传统典型植物材料，又注意多选用身边常见植物材料，以提高学生的实验积极性，为研究性实验奠定坚实基础。每个实验中安排了引导观察与思考的填空题，实验后设置了思考题，培养学生的独立工作能力及分析问题、解决问题的思维方法。
　　《植物学实验指导》作为本科基础实验课教材，力求与理论教材相结合，具备切实可行的实际操作性，满足各选用学校生物科学、生物技术等专业植物学实验课程的教学需要，也可供其他专业人员和植物爱好者参考。

　　植物学实验是植物学教学中的重要环节，多数学校已独立设课。根据应用型人才培养的需要，植物学实验教学须顺应当前学科发展，在教学深度和广度上大力改革，优化整体结构，注重培养学生综合素质和动手能力。
　　为了提高实验课教学质量，加强学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，培养实验操作技能，编者在多年教学实践的基础上编写了本教材。本教材主要具有以下特色。
　　1.教学内容分为植物学实验基础知识和基本技术、植物形态解剖实验、植物系统分类学实验、拓展设计性实验4个部分，不仅介绍实验理论基础，更重点突出实验的操作方法和过程。基础性、验证性实验注重培养学生的基本实验技能，拓展设计性实验则注重培养学生的综合分析能力和创新能力，为学生综合素质的培养打下良好的基础。
　　2.在所有实验中，选用新鲜材料徒手切片，制作I临时装片观察，鼓励学生自带材料进行研究，永久制片辅助对比观察。实验材料既利用传统的典型植物材料，又注意采用常见的身边植物材料，提高了学生的实验积极性，为开展研究性实验奠定坚实的基础。
　　3.在每个实验中安排了引导观察与思考的填空题，在每个实验后，还提出了与实验相关的思考题，学生课后可进行思考和复习，培养学生的独立工作能力及分析问题和解决问题的能力。
　　4.针对植物学以标本及其图像为研究起点的特点，教材精选黑白插图和彩色图版。黑白插图以结构简图和形态图为主，主要培养学生对各类图像及标本的全面识别能力，帮助学生抓住问题的实质，增强理解能力。
　　5.本教材共选编28个实验，不同专业可根据教学需求，选择适合的实验内容。
　　本书部分实验方法和图片借鉴了国内外相关教材及网站，书末列举了参考文献的信息，在此也向这些资料的作者表示衷心感谢。
　　本书编写过程中，得到了山东省生物技术品牌专业建设群、滨州学院出版基金、植物生物学核心课程教学团队的大力支持，在此深表谢意。
　　因业务能力和水平有限，错误和疏漏之处在所难免，还望读者批评指正，以便修订提高。

绪论
第一章 植物学实验基础知识和基本技术
第一节 显微镜的类型、结构和使用方法
第二节 显微镜测微尺的使用方法
第三节 植物组织制片技术
第四节 植物实验科学绘图方法
第五节 植物实验材料的采集、培养和保存
第六节 被子植物形态术语
第七节 被子植物花程式与花图式的表示
第八节 植物检索表的使用与编制
第九节 植物数码摄影技术

第二章 植物形态解剖实验
实验1 植物细胞的基本形态及结构
实验2 植物的分生组织及细胞有丝分裂
实验3 植物的成熟组织
实验4 植物根的形态及结构
实验5 植物茎的形态及结构
实验6 植物叶的形态及结构
实验7 植物花的形态及结构
实验8 植物花中雌蕊和雄蕊的发育
实验9 果实、种子的类型和结构及胚的发育

第三章 植物系统分类学实验
实验10 藻类植物的观察
实验11 真菌和地衣植物的观察
实验12 苔藓植物的观察
实验13 蕨类植物的观察
实验14 裸子植物的观察
实验15 被子植物（一）：木兰科、杨柳科、木犀科
实验16 被子植物（二）：桑科、十字花科、蔷薇科、豆科
实验17 被子植物（三）：锦葵科、旋花科、葫芦科、茄科
实验18 被子植物（四）：石竹科、唇形科、玄参科、菊科
实验19 被子植物（五）：莎草科、禾本科、百合科、兰科
实验20 植物标本的采集和制作及检索表的使用

第四章 拓展设计性实验
实验21 不同生态类型植物叶片气孔分布特征的研究
实验22 松科植物针形叶树脂道特征的观察比较
实验23 种子植物花粉形态特征观察及其制片技术
实验24 显微组织化学法在药用植物学中的应用
实验25 蕨类植物孢子的人工培养
实验26 植物物候期的观察与记录
实验27 校园植物的调查研究
实验28 利用ISSR分子标记检测植物物种的亲缘关系
附录 植物学实验常用试剂的配制
参考文献