宏大叙事取向的高等教育发展研究一直占据我国高等教育发展研究的主流。当前，在以“双一流”政策推动建设世界高等教育强国的宏愿下，高等教育发展研究的宏大叙事取向仍然具有合理性和现实价值。本书坚持发展研究的宏大叙事取向，从高等教育发展研究构建的观点、行动、应用三个方面，基于发展理论、发展价值、发展政策三个关键支点构建高等教育发展研究的分析框架。

李晶，安徽黄山人，教育学博士，广州大学教育学院讲师，硕士生导师，担任广东省教育督导学会高等教育专业委员会副秘书长。主要研究领域为现代高等教育发展理论、高等教育质量保障。主持教育部人文社会科学青年基金项目、广东省哲学社会科学优势重点学科项目、广州市哲学社会科学青年基金项目各一项，在《高等教育研究》《华东师范大学学报》《教育发展研究》等期刊发表论文二十余篇，其中《我国高等教育质量保障政策变迁研究——基于1985—2016年的政策文本》一文分别被人大复印报刊资料、《新华文摘》全文转载。